[摘要] 自20世纪90年代以来，已出版的全国大学语文教材有上百种，但其质量良莠不齐。2006年江西人民出版社出版的《大学语文》教材则对传统大学语文教材进行了大力革新，取得了突破性的成果。与其它同类教材相比，这部教材具有自己鲜明的特色。
[关键词] 大学语文；大学；教材；改革
目前，已出版的全国大学语文教材有上百种，这些教材或以文学史为线索，或以专题为单元来组织编写，重在完成大学语文要承担人文精神的传播和道德情操熏陶的使命。文学能提高人的品位，启示人生的真理，提高学生的人文素质，大学语文课责无旁贷。文学作品中对人文精神的领悟是建立在一定鉴赏水平的基础上的，在学生缺乏语文素养的情况下，一味地强调语文对学生的人文薰陶，又岂能达到好的效果呢？如何使大学语文教材适应当今学生的现状，已成为大学语文教材改革的重点。
由王显槐教授主编，江西人民出版社出版的《大学语文》（2006年），则打破了传统大学语文教材的局限性，另辟蹊径，设计了注重培养人文素养和语文素养相结合的大学语文教材架构和内容体系，使大学语文教材面貌焕然一新，对传统大学语文教材进行了大力革新，取得了突破性的成果。综观全书，该教材有以下几点鲜明的特色：
1 全新的编撰理念
在大学语文教材改革的热潮中，编撰者或将大学语文看成是中学语文的延续，过于注重语文的工具性，这难以引起学生对大学语文的兴趣；或将大学语文变成了大学文学，忽视了现今高职高专学生语文基本素养缺乏的现状。其实工具性和人文性本是语文的两大基本功能，缺一不可。这部教材是高职高专院校学生的必修公共课，兼顾了语文的工具性和人文性。既注重古今中外优秀作品对学生的精神薰陶，塑造学生热爱中华文明、献身人类进步事业的精神品格，使学生形成健康美好的情感、奋发向上的人生态度，又针对当今不少大学生的阅读、写作、口语交际能力低下，缺少应对经济社会所必须具备的写作各类文牍、进行口语交际的基本常识的现状，加强了写作知识与训练、口语交际知识与训练，以及常用应用文的阅读与写作，为学生将来走上工作岗位奠定了坚实的语文基础，培养了学生语文能力。
2 新颖的编排体系
当前大学语文教材的选文，多从人文素养内涵出发采取专题组织的模式。在教学过程中，教学效果难以用具体的标准检测。往往教师教的时候目标不甚明确，学生学完之后也说不清到底学到了什么。这部教材采用编、章、节式编写体例，将提高人文素养和语文素养的具体教学要求蕴含于各编、章教学法内容之中，全书分上、中、下三篇，内容包括16章，全书约60万字。上篇为汉语基础知识，分为现代汉语基础知识和古代汉语基础知识2章。中篇为阅读与写作、口语交际训练，按记叙文、说明文、议论文、实用文分为4章，口语交际与训练为1章。下篇为文学作品选读，按诗歌、散文、小说、戏剧和外国文学作品选读分为9章。文学作品选读按历史年代顺序和主要文体来编排所选作品，每一篇作品又配上题解或作者简介、原文、注释、评析等内容。选文既考虑古代文学的经典作品，更注重中外现当代的文学作品，这种选文既符合文学与社会的发展规律，又体现了教学内容的完整性和时代特点，有利于有序有效地实施教学。
全书每章设有“概述”，中、下篇每节设计了“导读”和“思考训练”或“阅读与鉴赏练习”。这样编排不仅注重了个体知识的学习，而且突出了“线性”内容的介绍，既有理论知识，又有技能训练，学以致用，这对于增强学生的语文素养和人文素养具有重要的意义。下篇重在帮助学生了解有关文学与文化知识，使学生初步地了解我国古代、现代文学和外国文学的发展轨迹，对各种文体的产生与流变有个清晰的印象，使学生具备了一种“史”的观点与眼光，来审视文学与文化精华，从中汲取营养，强化学生的想象力、审美力、思维力和创造力，提高学生对文学和文化的领悟和鉴赏水平。全书的编排体系新颖、实用，教学有的放矢，教学效果易于检测。
3 全新的教学与研究凭藉
一直以来，大学教师不愿任教大学语文这门课，其中一个主要原因就是这门课程建设难以取得较大的成效，任课教师难以在教学与研究方面取得较大成果。这就影响了教师的积极性，有碍于教师的专业发展。这部教材则给了教师进行专业研究的凭藉。教材各个章节的内容都有益于教师探讨，为任课教师的科研开拓了宽阔的专业领域，为教师对这门课进行教学改革与研究提供了明确的方向。这是这部新编大学语文教材的鲜明特点，也是对大学语文课程建设的尝试改革。
4 全方位选辑名家名篇
这部教材从提高学生的语文素养与人文素养出发，精选了大量文质兼美的选文。选文涵盖了我国从古代到当代的典籍、著名作家的文学作品，还选辑了国外具有代表性的名家名篇。选文注重人文性与可读性、传统性与时代性，适应各类高职高专的教学实际，满足学生的学习心理和就业需求，引领学生沿着古今中外的文化坐标，在感觉语言文字魅力的同时，去体悟历史与文化，认识社会与世界，感悟生命与自然，他们从中感受爱、感受美，学会敬畏生命、敬畏自然，懂得亲情与友爱，懂得理解与宽容，让他们凭借厚实的语文素养重新感悟历史。学生通过学习大学语文课程，拓宽了知识视野，了解和赏析了古今中外的名家名篇，从中能感受到人类优秀文化的博大精深。
5 实用的参考资料
这部教材从培养学生具有适应经济社会的阅读能力、应用写作能力和口语交际能力出发，对现代社会各类文章和应用文牍的阅读与写作进行了方法指导，提供了范例，这不仅能让学生通过这门课程的学习，切实提高语文素养，而且还为学生提供了翔实的资料，具有实用价值，可为学生在以后的工作、学习和生活中作参考。这部教材2006年8月出版并投入使用以来，受到师生们的一致好评。学生不再把它称为“高四语文”，也不会在学生考完试后就将它束之高阁。这将是一本可以一直伴随他们走向工作岗位的优秀教材。可以说这部教材为大学语文教材的改革探出了一条新路，是目前大学语文教材改革热潮中出现的一部不可多得的力作。
［参考文献］
［1］樊克宁,陈晓鸿.大学扩招，打开中国教育新篇[EB/OL].[2007-07-07].http://news.163.com/07/0707/16/3IQH8U3T00011229.html.
［2］王显槐.大学语文［M］.南昌:江西人民出版社,2006.
［作者简介］陈婕妤（1976－），女，江西临川人，讲师，硕士，研究方向：语文教育。
