新锐的《大学人文读本》即将取代传统的《大学语文》,这是中国高校中新锐的改革力量对传统格局的一次崭新突破。由华东师范大学中文系教授夏中义主编的《大学人文读本》三卷本读本正在加紧赶印,以保证今年9月进入全国多所高校,全面启动“大学人文”课程的崭新实践。

    《大学人文读本》分三卷,分别命名“人与自我”、“人与国家”、“人与世界”。它从普遍性的人类文化价值通识出发,选编了200余篇最有代表性的文章。学科则涉猎了文学、历史、哲学、经济、政治、伦理、心理、教育等。每一章还以“编者旁白”的方式,进行评述、解说,提示思考、疑惑乃至忧虑,想让渴望“精神成人”的当代大学生有一个属于自己的美丽精神家园。

    传统的《大学语文》课程,由复旦大学前校长苏步青提出,当时是针对理工科学生偏科情况严重而设置的,试图起到补偿理工科学生的文学素养的作用。这种目的本身就决定了《大学语文》的局限性:它不是系统的人文教育,而仅仅是停留在情趣层面。编著者认为,人文教育分三个层次,唱歌、跳舞、发短信等情趣教育是最表面的;再进一层便是系科设置,比如文学鉴赏课、参加管弦乐队等;而最本质的则是精神和灵魂层面的东西。记者在第一时间拿到《大学人文读本》目录,其感觉是俨然面对一幅庄严展开的“思想宽银幕”。

    谈到《大学人文读本》一书的出版,夏中义说,这套读本从一年前开始准备,缘于一个知识分子的良知和敏感,也缘于大学人文教育的缺失,它和主管部门的改革没有必然联系但有间接联系。因为现在大学人文教育的缺失,实际上是结构性的缺失。目前还没有一种课本能从“精神成人”的高度来满足大学生对普遍价值通识的人文渴求。一个大学生从18岁跻身高等学府,到22岁本科毕业,本是其生命史特有的“灵魂发育”季节,他有权要求大学设置有关“精神营养”的教程,而现在的大学更像是“职业培训所”,家长们关心的也只是孩子身体的发育,其精神上的发育却往往被家长和学校所忽视,《大学人文读本》就是要给我们的孩子们提供精神上的养料。