大学语文(通识课教材)
作者： 席嘉
书号： 730705132X/H.451
出版社： 武汉大学出版社
出版日期： 2006-8-30
图书开本： 32开
页数： 412页
原价： 18.00元
本书共分七个单元，课文篇目兼顾时代顺序和散文、诗歌、小说、戏剧等体裁的区别，既选择了中国传统文化的元典、古典文学的精品，也选择了中国现当代文学中的佳作，同时还选择了一些反映西方文化思想和抒情审美特色的名篇。篇目选定突出中外文化、古今文化的碰撞，注重思想内容和艺术风格的多样性和可比较性，主要的考虑是能够在不同思想、不同风格的作品之间引起碰撞，引起思考，激发兴趣，调动学生自主学习的积极性。本教材对作家..
前言
单元一
左传·隐公之年(节选)
老子(节选)
论语(节选)
墨子·兼爱上(节选)
孟子·梁惠王上(节选)
庄子·秋水(节选)
礼记·礼运(节选)
韩非子·二柄
史记·伯夷列传
与山巨源绝交书
五柳先生传
坛经·行由品(节选)
送李愿归盘谷序
段太尉逸事状
英雄之言
朋党论
留侯论
报刘一丈书
赞刘谐
与龚惟长先生书
原君
单元讨论题(一)
单元二
影的告别
苦雨
又是一年春草绿
灵魂的声音
单元讨论题(二)
单元三
理想国(节选)
君主论(节选)
论法的精神(节选)
社会契约论(节选)
众师之师——人类的无知
单元讨论题(三)
单元四
蒹葭
采薇
少司命
山鬼
行行重行行
七哀
咏史(之五)
宣州谢眺楼饯别校书叔云
秋兴八首(之二)
长恨歌
浩歌
无题(来是空言)
浪淘沙(帘外雨潺潺)
定风波(莫听穿林打叶声)
卜算子(缺月挂疏桐)
永遇乐(落日熔金)
水龙吟·登建康赏心亭
单元讨论题(四)
单元五
海韵
有感
寻梦者
十四行(我们站立在高高的山巅)
诗八首
等你，在雨中
在黎明的铜镜中
月光
谁跑得比闪电还快
我的一生
礼物
单元讨论题(五)
单元六
世说新语(王朗华歆)
世说新语(雪夜访戴)
聂隐娘
惊梦(节选)
杜十娘怒沉百宝箱
刘姥姥二进大观园(节选)
单元讨论题(六)
单元七
伤逝
萧萧
金锁记
关汉卿(节选)
许三观卖血记(节选)
麦克白(节选)
热爱生命
生命中不能承受之轻(节选)
单元讨论题(七)
甲申文化宣言
后记
大学语文课在我国是一门与现代大学同步发展的课程。为了在文理分科、专业设置越来越细的现代教育模式下，完善学生的知识结构，20世纪早期我国著名大学如清华大学、北京大学、辅仁大学、南开大学等率先把大学语文(当时叫大一国文)作为一门重要的基础课，沈尹默、马裕藻、沈兼士等著名学者从20世纪一二十年代起就开始在北京大学开设这门课，闻一多、朱自清、陈垣等20世纪三四十年代也分别在西南联大、清华大学、辅仁大学开设过这门课，我校程千帆、周大璞先生也上过这门课。至20世纪50年代，因学习前苏联模式而取消了这门课。文化大革命结束以后，全国的大学大都恢复开设大学语文课。1995年，原国家教委针对我国大学生文化素质滑坡现象，有计划、有组织地在全国52所重点大学开展了“加强大学生文化素质教育”的试点工作，进一步要求把大学语文作为基础性公共课开设，1998年向全国各大学推广。2002年，武汉大学将大学语文定为全校理、工、医、信息四学部以及人文、社会科学部部分院系本科生必修课，由文学院大学语文教研室承担教学工作。2003年，武汉大学文学院组建时，为了适应学校培养具有创新、创造、创业能力的“三创”型人才的需要，加强大学语文课程建设，又将大学语文教研室改为院直属的大学语文部。
大学语文课在人文科学公共基础课中，具有以本国语文为基础，以文本阅读为核心，阅读和写作相结合，兼容文、史、哲的特色，对提高大学生的综合素质具有不可替代的重要作用。但如何上好大学语文课又是一个不断引起探讨和争鸣的常新的课题。这一课题既牵涉在全球化语境中传承本土文化与借鉴、吸收的关系问题，也牵涉为学生终生发展奠定基础和培养学生适应社会需求的语文技能的关系问题。具体说来，适应当代大学生的特点，与时俱进，是我们大学语文课程建设和教学改革的当务之急，也是大学语文部的教师们思考和研究的一个重要课题。几年来，通过与兄弟院校同行们的交流，广泛开展调查研究，尤其是听取学生意见，我们的教学改革已经取得一些成效：大学语文课受到学生的普遍欢迎，大学语文课综合改革研究获得武汉大学和湖北省的教学研究成果奖。而这本教材的编写，就是我们深化教学改革的又一次探索。
近年来，武汉大学教务部为了不断提高学校的本科教学质量，培养厚基础、宽口径、高素质、创新型人才，对基础课、通识课建设十分重视，在将大学语文列为大多专业的必修课后，又要求我们为非必修专业的学生开设通识选修课，并给予政策扶持，为这本教材的编写创造了条件。武汉大学文学院的领导和专家们多年来对大学语文部方方面面工作给予了全力支持。文学院熊礼汇、陈国恩、涂险峰三位教授，在百忙之中担任本教材的顾问，分别审阅了本教材古典文学、现当代文学和外国文学部分，提出了很多宝贵的意见。尤其是熊礼汇教授，不仅对课文篇目选定提出很多建设性意见，而且对负责审阅的每一篇课文都作了认真的评改，有的甚至重新出题，令我们十分感动。大学语文部的两任负责人徐绍建教授和吴天明教授，不仅共同策划了本教材的编写思路，提出了很多建设性意见，而且具体组织、协调了本教材的编写工作。此外，在本教材的出版过程中，编者与武汉大学出版社的合作始终是非常愉快的，而这首先要归功于责任编辑高璐老师踏实诚信的人品、认真负责的态度和热情周到的服务。借此教材出版之机，对支持我们工作的各位领导和专家表示诚挚的谢意。
本教材是集体劳动的成果，由于编者学识和水平有限，难免存在疏漏不当之处，也欢迎读者批评指正。
席嘉主编,大学语文,武汉大学出版社,2006年8月,第411-412页
