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教育部关于大学语文提案的答复函
【时间:2022/10/8 】 【来源:教育部 】 【作者: 教育部】 【已经浏览343 次】

 

公开
中华人民共和国教育部
教高提案〔2022〕119号
关于政协第十三届全国委员会第五次会议
第01006号(教育事业类097号)提案答复的函
 
    委员:
    您提出的《关于加强和提升高等学校“大学语文”课程教育的提案》收悉,现答复如下:
    近年来,教育部高度重视大学语文相关学科专业和课程建设,推动高校深化课程改革,不断提高人才培养能力。
    一、优化相关学科专业布局
    一是在文学门类下设有中国语言文学一级学科,目前全国共有一级学科博士点77个、硕士点115个;支持学位授予单位依规在一级学科权限内自主设置大学语文教育相关二级学科,目前已有安徽大学、山东师范大学等高校在中国语言文学、教育学等一级学科下自主设置高等语文教育、文学与语文教育、文学教育等大学语文教育相关二级学科点。二是支持高校依据《普通高等学校本科专业设置管理规定》,依法自主开设中国语言文学类专业,目前全国已有北京大学、中国人民大学等高校设有汉语言文学、汉语言等本科专业点1400余个。
    二、加强相关课程建设
    一是实施一流本科课程“双万计划”,认定西北大学、陕西师范大学、东南大学等高校的“大学语文”课程,武汉大学“文学欣赏与批评”、华中师范大学“文学经典导读”等课程为国家级一流本科课程,引领带动全国高校相关课程教学质量整体提升。二是印发《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号),明确提出高等职业学校应当将语文、中华优秀传统文化等列为必修课或限定选修课,严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程,确保公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。
    三、深入推动相关教学改革
    一是推动高校加强“大学语文”教学改革,完善课程模块,优化课程内容,加强教材建设。如,清华大学面向全校大一新生开设“写作与沟通”必修课,引导学生培养写作能力,提升文学素养;南开大学成立语文教育研究中心,编著“大学语文”新形态、立体化的教材,建设“大学语文”门户、教学论坛等师生互动的教学平台;复旦大学将“文史经典与文化传承”作为公共课程七大模块之一,通过阅读中国文化经典,培养学生的人文情怀。二是组织全国职业院校技能大赛教学能力比赛,评选出《先秦文学单元》《品古韵经典 乘诗意还乡》《“漫”说经典,写“疫”人生——大学语文的审美与应用》等一批高职语文公共基础课程获奖作品,通过以评促建、以评促改,引导各高职院校深化教师、教材、教法的“三教”改革,探索高职语文课堂革命。
    四、加强相关师资队伍建设
    一是开展教师能力培训。组建中国语言文学专业教学指导委员会,组织大学语文相关交流研讨、教师培训等,对高校大学语文教学工作开展研究、咨询、指导、服务等工作,支持扬州大学、四川外国语大学等高校举办大学语文研讨会、教师培训等,提升大学语文教师教学能力。二是深化教师评价改革。2020年会同人力资源和社会保障部出台《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2020〕100号),支持高校结合“大学语文”相关岗位类型、工作特点开展分类评价,突出教育教学能力和业绩,把认真履行教育教学职责作为评价大学语文教师的基本要求,突出教书育人实绩,注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价,突出评价代表性成果质量以及支撑人才培养情况,鼓励教师潜心教书育人。
    五、加强相关学术期刊建设
    教育部党组印发《关于学习贯彻习近平总书记给〈文史哲〉编辑部全体编辑人员重要回信精神的通知》,教育部会同中央宣传部、科技部联合印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》(中宣发〔2021〕17号),对新时代高校哲学社会科学期刊高质量发展做出部署要求,关于湖北大学《大学语文论丛》,因湖北大学为省属高校,其期刊由湖北省委宣传部主管,刊号需由湖北大学按照期刊属地管理原则,报省委宣传部审批。
    六、建立国家通用语言文字应用能力测评体系
    一是1994年起,国家语委联合有关部门实施普通话水平测试,成为教师、播音员、主持人等相关行业的准入条件,截至2021年底,参测人次已超过1亿。二是2007年起,国家语委实施汉字应用水平测试,考察并引导考生规范使用汉字,近十年来参测人次超过22万。上述两项测试参测主要群体为高校学生,“十三五”期间参测大学生人次约2400万,为提高高校学生国家通用语言文字应用能力和水平发挥了积极作用。三是2008年起,国家语委委托有关单位研发汉语能力测试,旨在评估以汉语作为生活、学习、工作基本用语人群的汉语应用能力,向社会提供一种科学全面评价汉语应用水平的方式。2010—2011年,面向高校学生和社会人员先后进行多次试点测试,取得了良好社会评价。
    教育部将进一步深入研究委员提出的有关意见建议,引导高校加强“大学语文”教育,优化相关学科专业布局,提高课程建设质量,深化相关教学改革,提升教师教育教学能力,加强专家队伍建设,提升学术研究和教育教学水平,为建设文化强国输送高质量人才。
    感谢您对教育工作的关心和支持!
 
    中华人民共和国教育部(章)
    2022年9月7日
 
    抄送:国务院办公厅、全国政协提案委员会
    联系部门及电话:教育部高等教育司  010-66096765
 

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