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闫笑雨、徐新韵:大学语文与音乐舞蹈专业学习的连接——关于教材
【时间:2019/1/31 】 【来源:珠海会议 】 【作者: 闫笑雨 徐新韵】 【已经浏览367 次】

广州星海音乐学院闫笑雨副教授在会上发言

 
  本文梳理星海音乐学院恢复招生四十年来四种语文教材编写及更替的来龙去脉;探讨音乐、舞蹈专业院校的大学语文教材编写如何在通识教育中寻找自己的“坐标”。星海音乐学院的大学语文教学工作情况——选用与音乐舞蹈艺术密切相关的语言文字材料进行听说读写思的训练,帮助学生进行语文素养和语用能力的进一步提升。
 
  一、四种教材介绍
 
  (一)《音乐文学》
 
  《音乐文学》由赵婉洁老师编写,于1978年至1998年间在星海音乐学院音乐文学课程的教学中使用。
  星海音乐学院自1978年恢复招生伊始,即开设了音乐文学课程,全校学生必修一学年,教师隶属于音乐理论教研室(后升级为音乐学系)。开设这门课程的目的十分明确,课程设置专家委员会认为,中国古代音乐与文学关系密切,中国古代音乐史和中国古代文学史有诸多交叉领域,音乐专业的学生需要了解这些“交叉”作品,未来的音乐工作者也需要加强文学修养。教材由赵婉洁老师编写,书中收录了诗经、楚辞、汉乐府民歌、唐诗、宋词、元曲等中国古代诗歌,授课时要求学生朗读、理解、背诵这些作品。
 
  (二)《中国音乐中的文学》
 
  《中国音乐中的文学》由闫笑雨和尚红(中国音乐史专业教师)两位老师合作编写,于1998-2018年间在星海音乐学院大学语文教学使用。
  在对杨荫浏先生的专著《中国古代音乐史》的深入阅读和比照中,闫笑雨老师有了对音乐文学课程教学语言材料的新认识,收集了更多与中国古代音乐关系密切的中国古代语言文字材料。1998年由闫笑雨老师和教授中国音乐史的尚红老师合作编写了《中国音乐中的文学》一书,这本教材从1998年开始作为内部教材使用,每年由教材科复印新的版本,2016年由广东教育出版社出版。
 
  (三)《西方音乐中的文学》
 
  2012年由闫笑雨老师与教授西方音乐史的老师刘雅新合作,着手编著《西方音乐中的文学》。编者一边阅读于润洋先生编写的《西方音乐通史?修订本》,一边摘录并收集出与音乐相关的语言文字材料,以时间为纲,梳理从古希腊到十九世纪音乐文学的发展、代表作家和作品,并配以音乐连接部分。该教材图文并茂,体现文学和音乐紧密结合,于2012年由广东教育出版社出版。
 
  (四)《大学语文》(音乐舞蹈专业适用)
 
  《大学语文》(音乐舞蹈专业适用)由星海音乐学院闫笑雨、徐新韵以及天津音乐学院曹菲三位老师合作,教材内容从2016年开始试用,拟于2019年年初出版,投入使用。
 
  二、大学语文教材如何在通识教育中寻找自我“坐标”
 
  大学语文课程建立与音乐舞蹈专业的连接是必要的,而这需要大学语文教材和教学方法两方面配合方能实现。
 
  长期以来,教育界对大学语文课程的性质与定位有多种说法,表述各异。但从总体上来讲,不外工具说、人文说、工具与人文结合说三种。发表意见的都是语言文学教育界的专家,各种说法,各抒己见。在众多说法中,大学语文一线教师和资深研究者何二元先生的表述是最执着的:“语文是形式训练学科,它没有自己的内容,它以其他所有学科的内容为内容,凭借这些内容进行听说读写的语言文字的训练。”那么,如何运用与音乐、舞蹈密切相关的语言文字材料进行进行听说读写的语言文字的训练,以实现高等母语学习目标呢?这又涉及到音乐舞蹈专业院校大学语文教学法的问题(有待今后探讨)。但必须肯定的一点就是首先需要在教材上有所体现和正确引导——重视用与音乐相关的语言材料对学生进行听说读写思的训练,重视提升学生的艺术创新创作能力。
 
  结语:音乐舞蹈专业院校的大学语文要想在通识教育中找到属于自己的坐标,需在教材和教学方法等方面进行深入研究。单就教材而言,音乐舞蹈专业院校的大学语文教材的材料要选择与音乐舞蹈专业相关的文字材料;需体现对音乐舞蹈专业学生所需语用能力和艺术创新能力训练的重视,在教材结构中需引导和体现适合音乐舞蹈专业学生的大学语文教学法,从而体现为音乐舞蹈专业学生服务的特点。
 
 
 
 
 
 
 

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