本站按：本篇内容雷同，只是题目嚣张，故录之。

    记者昨天从教育部得知，教育部将要求高校面向全体大学生开设中国语文课。目前已经有北京大学、清华大学、北京航空航天大学、南开大学等学校把语文课列为必修必选课。英语不过不能毕业，现在汉语不过也不能毕业（5月10日《北京晨报》）。

    国人对于英语的执着却陷入了一种非理性的极端狂热之中。比如，毕业、升学、就业、升职……人生的各个关口都给英语这只“拦路虎”给把着，以至于从中学到大学，英语程度竟然成为评判学生好坏的唯一标准。与这种狂热相对应的是母语教育所遭受的冷清：在国民教育体系中，语文也显得不够突出，上到大学以后，语文完全成为可有可无的边缘课程。

    语言不止是一种表达方式，更是根植于民族血脉的文化符号。法国作家都德在《最后一课》中借老师的口说道：“一个民族沦为奴隶时，只要好好保存着自己的语言，就如同掌握了打开牢房的钥匙。”我们的民族虽然还没有濒临被外族奴役的境地，可我们的母语却正被强势的外语压迫得喘不过气来。如此看来，大学推行强制的母语教育恰如“久旱逢甘露”，既可以在一定程度上规正日益走火入魔的大学外语教育，有益于提高大学生的综合素质，又向社会展示了一个“还母语尊严”的样板，有益于国人重新重视母语，加强母语学习，值得期待。

    然而，欣喜之余，我们还应看到隐忧。“重外语轻母语”的根子早在我们的小学教育甚至幼儿教育时期便已经埋下，现在我们推行强制的大学母语教育，其实是在为中学、小学，甚至幼儿教育补课，这样的补课肯定是不能从根本上解决问题的。许多国家都以立法的形式保护本国官方语言文字在大众传媒和公共领域的主权地位。相比之下，我国在这方面努力是太少了。