大学语文课程教案(文科)
    第八讲  希望的红帆
    课堂讲授(3)
    教学目标或要求：
　　了解希望渗透在生命的全过程，渗透在人生的每段路途，引导学生热爱人生，形成永不放弃希望的坚韧意志。
授课内容的要点:
    一、希望是人生的源泉
    二、希望
    三、相信未来
    课堂讨论题、思考题、作业：
    1、谈谈你对未来的看法以及《相信未来》这首诗给予你的启示。
    2、鲁迅引用裴多菲之语，曰：“绝望之为虚妄，正与希望相同”，你是否同意这一观点？谈谈你对这句话的理解，并说明绝望与希望的关系。
    参考资料（含参考书、文献等）：
    《新编大学语文》丁帆主编，外语教学与研究出版社，2005年版
    《大学语文》陈洪主编，高等教育出版社，2005年版
    《大学语文》徐中玉主编，华东师范大学出版社，2001年版

第八讲  希望的红帆
　　
希望是人生的源泉

　　希望是生命的泉源，也是人生的泉源。失去它，生命就会枯萎，人生就会无比暗淡。
　　人生是由梦和希望组成的：过去的是梦，未来的是希望，希望永远在人们的胸中泉涌，所以，人生就有执着的追求。为了希望的实现，苦与乐、欢与悲、惆怅与成功，都一起浓缩于执着的追求过程里。坚守对希望的信念，人生力量的泉源就会生机勃勃，永不枯竭。不断执着地追求，就能开创出人生的一片新天地。
　　伏尔泰曾说过：“人类最宝贵的财富是希望，希望减轻了我们的苦恼，为我们在享受当前的乐趣中描绘出来乐趣的远景。”

希望  鲁迅

　　《希望》写于1925年1月1日，鲁迅在《（野草）英文译本序》里说：“又因为惊异青年之消沉，作《希望》。”鲁迅在写《希望》时，正是段祺瑞把持中华民国政权，北京又处于中国近代史上的又一个黑暗时期。于是鲁迅在无声的呐喊，想以《希望》唤醒被麻痹的青年。
　　课文解读：
　　鲁迅说见了青年的沉沦而写出《希望》，但鲁迅所说的希望是什么？《希望》这篇散文诗，是作者因见了青年的沉沦而创作的，是因失望才写《希望》，实际上写的是我的失望乃至绝望。虽然说《希望》写的是作者的失望乃至绝望，但同时也写了希望：“绝望之为虚妄，正与希望相同”，这写的就是希望。希望固然不会给我们一切，但绝望却一定会使我们失去一切。当我们想以绝望来结束一切的时候，是以失去一切为代价的；正如我们企盼希望能给我们一切而到头来终于失望一样，都是虚妄的。与其将自己置于虚妄的绝望之地，不如拥抱希望，虽然希望不免会给我们带来失望因而显得同样虚妄。但希望同时也会给我们带来灿烂的前途，如果我们不放弃我们心中的希望的话。这就是鲁迅，深感寂寞而又努力打破寂寞，看到绝望而又坚决否定绝望，感到希望渺茫而又确信希望存在，这些包含着巨大精神能量和顽强自由意志的思想，使《希望》成了真正的希望之歌。
　　
          相信未来 食指

　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
　　我依然固执地铺平失望的灰烬
　　用美丽的雪花写下：相信未来
　　
　　当我的紫葡萄化为深秋的露水
　　当我的鲜花依偎在别人的情怀
　　我依然固执地用凝霜的枯藤
　　在凄凉的大地上写下：相信未来
　　
　　我要用手指那涌向天边的排浪
　　我要用手掌那托住太阳的大海
　　摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
　　用孩子的笔体写下：相信未来
　　
　　我之所以坚定地相信未来
　　是我相信未来人们的眼睛
　　她有拨开历史风尘的睫毛
　　她有看透岁月篇章的瞳孔
　　
　　不管人们对于我们腐烂的皮肉
　　那些迷途的惆怅、失败的苦痛
　　是寄予感动的热泪、深切的同情
　　还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
　　
　　我坚信人们对于我们的脊骨
　　那无数次的探索、迷途、失败和成功
　　一定会给予热情、客观、公正的评定
　　是的，我焦急地等待着他们的评定
　　
　　朋友，坚定地相信未来吧
　　相信不屈不挠的努力
　　相信战胜死亡的年轻
　　相信未来、热爱生命

　　食指：原名郭路生，因母亲在行军途中分娩，起名路生。1968年到山西插队，1970年进厂当工人，1971年在山东济南入伍, 1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，住在精神病院。1990年4月住进北京福利院。一度被愚昧之人侮辱，嘲弄和背后指责，故笔名为食指。即使在精神病院里也未停止创作。出院后继续写作。1990年至今在北京第三福利院接受治疗。1978年首次使用笔名食指，意为别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的诗人。
　　【分析】这首诗创作于1968年，郭路生一首《相信未来》以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中，怎样好好的生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。
　　这首诗构思巧妙。前三节写我是怎样“相信未来”的，后三节写为什么要“相信未来”，最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。用语质朴，而思想深刻；性格鲜明，又令人折服。全诗基本上遵从了四行一节，在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式；以语言的时间艺术，与中国画式的空间艺术相结合，实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户，是窗含西岭千秋雪”的艺术。通读该诗，虽然我们感受更多的不是轻松而是压抑；不是快乐而是痛苦。但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中，我们也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。

希望，是人生的力量

　　无论是小至家庭琐事，还是大至工作、行业、社会环境，人生的旅程不可能一帆风顺，变化、障碍甚或失败，都就应视为坦途。唉声叹气、悲观失望、牢骚满腹、恨怨环境，都只能让你通向失败之路，失去人生的欢乐。
　　在人生的征途中，那种设定奋斗目标、不计较一时得失的勇士的人性光辉，往往是在面对暂时失意时，生出顽强的勇气，迸发巨大的激情。身处逆境而不丢掉希望的人，肯定会打开一条人生的康庄大道。用洞察现实的睿智眼光，藐视一切困难，才能使你的智慧之灯熊熊燃烧。
　　人生不能没有希望，所有的人都是生活在希望当中的。潘多拉的魔盒，唯一给人的幸福，就是希望。拥有希望地学习、工作、生活，是只有拥有尊严的人类才被赋予的特权。只有人，才能由其自身，产生面向未来的希望之光，创造自己美满的人生。
　　希望是激励我们前进的巨大的无形动力。时刻对未来怀有希望，并为之锲而不舍地奋斗，才是具有最高信念的人，才会成为人生的胜利者。