泥沙俱下多人为因素  评估标准待重新修订

大学语文教材持特色利刃突围

    虽然教育部并未对高校大学语文课程开设作硬性规定，大学语文课程如何设置由高校自行决定，但去年公布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中提出的“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”的信号让更多的出版者嗅到了大学语文教材背后的商机。

    大学语文教材遍地开花

    随着时代变迁以及市场需求的扩大，越来越多的竞争者加入了大学语文教材的出版队伍，大学语文教材遍地开花。据国家图书馆资料显示，该馆藏各种版本的大学语文教材及带有“大学语文”字样的图书达1402种。

    其中，华东师范大学出版社的《大学语文》自1981年出版以来，历经9次修订，累计印数超过1700万册，使用的高校达千所以上，26年来一直雄踞大学语文教材市场头把交椅。

    教育部全国高校中文学科教学指导委员会2006年8月的一项调查数据显示，目前全国100多所高校使用的大学语文教材中，由徐中玉、齐森华主编的各种版本的《大学语文》（华东师范大学出版社）约占市场的30%；南开大学教授陈洪主编的《大学语文》（高等教育出版社）、南京大学教授丁帆主编的《新编大学语文》（外语教学与研究出版社）、东南大学教授王步高主编的《大学语文》（南京大学出版社）、北京大学教授温儒敏主编的《高等语文》（江苏教育出版社）等5种教材占市场的15%，其他品牌的教材占55%。

    此外，高等教育出版社的《大学国文》、北京大学出版社的《大学新语文》、上海教育出版社的《大学文学》、华中师范大学出版社的《大学人文语文》等也各具看点。

    利益驱动导致市场不规范

    大学语文教材的蜂拥上马难免泥沙俱下。东南大学教授王步高向记者表达了这样的观点：他并不主张一种大学语文教材独占市场，那样会产生垄断，导致教材水平停滞不前；应该允许百花齐放，但不是越多越好。在一本定价较高的教材印3000册左右即可保本的情况下，一所高校可以编一本教材，更可以编写多本教材；还有的人单纯为了评职称、赚稿费而编写教材，这也是低水平教材出现的原因之一。

    华东师范大学出版社副社长缪宏才认为，低水平重复编写，互相抄来抄去的教材占大学语文教材的相当一部分。他告诉记者，仅仅依靠市场调控也不现实，因为目前的市场缺乏规范，缺乏理性，会出现“坏书驱逐好书”的情况。

    市场的不规范在于，教师编教材有利益驱动，出版社出版教材同样有利益驱动，有些高校选择教材更是利益当头。有的高校看重的不是质量最高、最适合自己的教材，而是最能带来利益的教材。人为因素是记者采访中很多受访对象颇感无奈又欲语还休的话题。“有的高校研究生、博士生走上工作岗位、拥有职权后会选择自己导师编写的教材，这像血缘关系一样。”华东师范大学出版社策划部主任庞坚举例说。庞坚告诉记者，出现多个高校齐编教材的原因与评职称、申请项目等经济效益因素分不开。加上有的出版社缺乏优秀编辑的把关，有些教师编校质量可想而知。

    特色化针对性致胜

    如何凝炼精品、去除杂芜已成为大学语文教材出版中不可回避的问题。

    王步高透露，东南大学使用的大学语文教材和光盘就集合了50所以上学校和100位以上教师编写，对品牌打造极为重视。他曾经呼吁，如果要面向所有大学学生开设大学语文课，教材出版必须有一个准入机制。

    “高等数学、大学英语的教材同样存在过多的情况”。王步高建议，教育部应该每隔几年对大学语文教材重新审定，与时俱进，淘汰不符合时代要求的品种，增加新的更适应市场的品种。

    比如可以规定高校必须部分采用国家规划教材或国家优秀教材，自编教材不得超过一定的百分比；同时，以使用国家规划教材作为本科教学评估的标准，编写一般水平的教材不作为评职称的依据──这样可以在一定程度上防止粗制滥造教材的出现。

    庞坚对记者提到，全国高校中文学科教学指导委员会准备成立两个大学语文教学培训中心，北方中心设在北京大学和南开大学，南方中心设在华东师范大学和南京大学。“教学培训中心的成立对大学语文教材的使用会有一定的指导作用，可能会推荐一批比较优秀的教材。”在缪宏才看来，我国需要各种各样、各个层次的大学语文教材，这是因为大家的理解不一样、各地文化水平不一样，授课教师也各有擅长。

    由于各个高校的需求存在差别，所以既需要放之四海而皆准、能调众口的全面型教材，又需要比较浅显、实用性强的教材。庞坚透露，华东师范大学出版社正针对不同专业、不同需求组织编写一批适用教材。如此看来，特色化、针对性不失为于庞杂的大学语文教材中突围的一柄利刃。

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