加拿大皇家学会院士叶嘉莹教授担任顾问、南开大学陈洪教授主编的《大学语文》系列教材，是“十五”国家级规划教材，也是高等教育出版社“高等教育百门精品课程教材建设计划”重点项目。其与众不同之处在于：

    1．这是一套体现全新出版理念的新形态教材

    整套教材的编写思路从传统的只关注纸介教材，转向对某门课程教学活动的综合考虑，设计出“纸介图书＋导学/辅教光盘＋学习卡＋学科网站”的新形态教材建设模式，为课程教学中可能出现的各种问题提供整体化解决方案。主要体现为四个层面：（1）围绕主教材，配套参考教材供师生选用。针对教师，有《<大学语文>教师手册》为其教学提供指引；针对学生，有《<大学语文>拓展读本》便其扩大阅读视野。（2）主教材附赠导学光盘，教师手册附赠辅教光盘（含PPT电子教案）。分别为学生学习主教材和教师利用教师手册，提供延展性资料；同时也为一些上网条件不成熟的师生提供了方便。（3）提供在线学习资源。教材附赠学习卡，其所指向的网络课程和小型资源库，具有随时更新的特点以及在线交流的功能；同时安排教师固定时间答疑，有利于师生进行互动式学习。（4）配套建设“中国大学语文网”，在一个更宏观的层面，提供政策信息、会议信息、科研信息、教材建设信息、教学改革动态等项内容以及在线交流、发表文章功能，便于师生交流经验，了解本学科最新动态。

    2.内容架构新而实用

    本套教材最为用心的设计，当属主教材的内容架构：(1)选篇新颖有特色。不是简单的写作训练，也不是文学史知识的压缩本，而是着眼于广义的“美文”，演讲、书信、序跋、歌词等通常划归于“应用性”文体的，只要文章写得好，一并进入视野。充分考虑1980年代出生的不同专业大学生的知识结构和心理需求，着眼于当代性，因而其中既有传统名篇，又有较多新的发掘。（2）编写体例从有利于调动学生主动性出发。篇前设置引领式导语和阅读聚焦，揭出阅读的兴奋点，使学生带着问题与关注进入课程；“导读”文笔优美，精彩简练，不求面面俱到，重在引导、指点作品的特出之处；篇后“思考与讨论”，多为启发式，一般不指向独断式的简单答案，鼓励学生大胆探索；多数篇章附有“平行阅读”，供学生在比较和联系中扩展视野，以收举一反三之效。（3）全彩插图，版式设计精美。书中含有近200幅经过精心选择、与选篇内容相关的图片，设置“阅读笔”效果，版式设计亦新颖别致；尤为注目的是，著名书画家范曾以他对于中外诗文作者的精湛理解，专为本教材精心创作了人物肖像为主的17幅绘画，这对于师生欣赏大师杰作、理解教材内容，将大为促进。

    3.作者队伍强大

    本套教材顾问是加拿大皇家学会院士、著名古典诗词专家叶嘉莹，不仅学识渊博，而且对海外素质教育颇有了解；主编是南开大学常务副校长陈洪，他既是古代文学专家，同时也曾执教大学语文多年，积累了丰富的教学经验；为主教材专门绘制插图的范曾亦是国内外知名的书画家。可谓强强合作，集众家之长。此外，研发队伍还涵盖了不同类型、不同层次多所高校的一线教师，从而能将最新教学成果反映到教材建设中，满足不同高校的教学需求。

    总之，面对诸侯纷争、强手如林的竞争局面，本套教材采取增高技术含量的市场进入方式。力图在满足当下社会文化发展新趋势的前提下，因势利导，既设法引发学生的学习兴趣，又引导其将注意力向高等级的母语学习上适度转移；既便于课堂教学的生动活泼，也有利于素质教育课程的教学改革。

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