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迟宝东:一套理念先进、易教便学的好教材——《大学语文》系列教材介绍
【时间:2008/11/21 】 【来源:中国大学教学 2005年第4期 】 【作者: 迟宝东】 【已经浏览2764 次】

    加拿大皇家学会院士叶嘉莹教授担任顾问、南开大学陈洪教授主编的《大学语文》系列教材,是“十五”国家级规划教材,也是高等教育出版社“高等教育百门精品课程教材建设计划”重点项目。其与众不同之处在于:

    1.这是一套体现全新出版理念的新形态教材

    整套教材的编写思路从传统的只关注纸介教材,转向对某门课程教学活动的综合考虑,设计出“纸介图书+导学/辅教光盘+学习卡+学科网站”的新形态教材建设模式,为课程教学中可能出现的各种问题提供整体化解决方案。主要体现为四个层面:(1)围绕主教材,配套参考教材供师生选用。针对教师,有《<大学语文>教师手册》为其教学提供指引;针对学生,有《<大学语文>拓展读本》便其扩大阅读视野。(2)主教材附赠导学光盘,教师手册附赠辅教光盘(含PPT电子教案)。分别为学生学习主教材和教师利用教师手册,提供延展性资料;同时也为一些上网条件不成熟的师生提供了方便。(3)提供在线学习资源。教材附赠学习卡,其所指向的网络课程和小型资源库,具有随时更新的特点以及在线交流的功能;同时安排教师固定时间答疑,有利于师生进行互动式学习。(4)配套建设“中国大学语文网”,在一个更宏观的层面,提供政策信息、会议信息、科研信息、教材建设信息、教学改革动态等项内容以及在线交流、发表文章功能,便于师生交流经验,了解本学科最新动态。

    2.内容架构新而实用

    本套教材最为用心的设计,当属主教材的内容架构:(1)选篇新颖有特色。不是简单的写作训练,也不是文学史知识的压缩本,而是着眼于广义的“美文”,演讲、书信、序跋、歌词等通常划归于“应用性”文体的,只要文章写得好,一并进入视野。充分考虑1980年代出生的不同专业大学生的知识结构和心理需求,着眼于当代性,因而其中既有传统名篇,又有较多新的发掘。(2)编写体例从有利于调动学生主动性出发。篇前设置引领式导语和阅读聚焦,揭出阅读的兴奋点,使学生带着问题与关注进入课程;“导读”文笔优美,精彩简练,不求面面俱到,重在引导、指点作品的特出之处;篇后“思考与讨论”,多为启发式,一般不指向独断式的简单答案,鼓励学生大胆探索;多数篇章附有“平行阅读”,供学生在比较和联系中扩展视野,以收举一反三之效。(3)全彩插图,版式设计精美。书中含有近200幅经过精心选择、与选篇内容相关的图片,设置“阅读笔”效果,版式设计亦新颖别致;尤为注目的是,著名书画家范曾以他对于中外诗文作者的精湛理解,专为本教材精心创作了人物肖像为主的17幅绘画,这对于师生欣赏大师杰作、理解教材内容,将大为促进。

    3.作者队伍强大

    本套教材顾问是加拿大皇家学会院士、著名古典诗词专家叶嘉莹,不仅学识渊博,而且对海外素质教育颇有了解;主编是南开大学常务副校长陈洪,他既是古代文学专家,同时也曾执教大学语文多年,积累了丰富的教学经验;为主教材专门绘制插图的范曾亦是国内外知名的书画家。可谓强强合作,集众家之长。此外,研发队伍还涵盖了不同类型、不同层次多所高校的一线教师,从而能将最新教学成果反映到教材建设中,满足不同高校的教学需求。

    总之,面对诸侯纷争、强手如林的竞争局面,本套教材采取增高技术含量的市场进入方式。力图在满足当下社会文化发展新趋势的前提下,因势利导,既设法引发学生的学习兴趣,又引导其将注意力向高等级的母语学习上适度转移;既便于课堂教学的生动活泼,也有利于素质教育课程的教学改革。

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