全国第一套独立学院及应用型本科院校通用教材
教育部课程教材研究所推荐使用
本科应用型“十一五”教材>>《大学语文》
金秋萍 陆家桂 主编
ISBN 978-7-107-20199-8
2007年2月第1版
定价：30.90元
内容提要 ：
作为大学本科应用型“十一五”规划教材，本书着重于培养高层次应用型人才的创新精神和实践能力，全面体现“大学本科层次”和“应用、实用、适用”的教学要求。
本书选文尽可能贴近现实，贴近学生心理需求。在选取相当数量中国古代优秀文学作品的同时，适当增加了中国现当代文学作品和外国文学作品的比重。
全书分为讲读和阅读两部分。其中讲读部分的每篇选文都包含题解、正文、注释、提示与评析、思考与练习等五部分，有利于教师教学和学生自学。
本书本专门设置了艺术审美单元，有助于提高学生的艺术修养和审美水平。
本书供培养本科层次人才的普通高等学校应用型专业和独立学院各专业使用，也可供普通高等学校其他相关专业的师生和社会人员进修或自学使用。
编辑推荐 ：
本书是编者长期从事大学语文教学和研究的结晶，是分工合作的产物。该书具有一下几个特点：一、教材内容尽可能贴近现实，贴近学生要求，与时俱进；二、体现大学本科应用型专业以培养应用型人才为主的培养目标；三、可教性与可读性相结合；四、知识性与欣赏性相结合；五、规定性与机动性相结合。本教材分为讲读和阅读两部分。讲读部分建议必修，阅读部分建议选讲或自学，二者可以互补，以扩大教与学的选择空间，收到相得益彰的教学效果。讲读部分的每篇选文都包括题解、正文、注释、提示与评析、思考与练习五部分，教师可指导学生充分利用。
目录
上编 讲读
第一单元 情系天下
概述
先秦诸子语录（一）
《论语》
《孟子》
《晏子春秋》
秋水(节选) /《庄子》
垓下之围 /司马迁
慕贤(节选) /颜之推
白雪歌送武判官归京/岑参
闻官军收河南河北 /杜甫
摸鱼儿 /辛弃疾
屈原(节选) /郭沫若
毛泽东诗词两首 /毛泽东
七律·人民解放军占领南京
蝶恋花·答李淑一
长征组歌（节选） /肖华
给战斗者 /田间
给战斗者(节选)
义勇军
假使我们不去打仗
坚壁
中国西部/朱增泉
射向中国的武力之箭 /[印度]泰戈尔
哦，船长，我的船长！ /[美]惠特曼
第二单元 社会人生
概述
冯谖客孟尝君 /《战国策》
谏逐客书/李斯
[般涉调·哨遍]高祖还乡 /睢景臣
钱本草 /张说
夏三虫/鲁迅
二丑艺术 /鲁迅
断魂枪 /老舍
陈毅市长(节选) /沙叶新
说客盈门 /王蒙
住多久才算是家 /刘亮程
悼念玛丽·居里 /[美]爱因斯坦
苦恼 /[俄]契诃夫
我的大学(节选) /[苏]高尔基
第三单元 品格修养
概述
先秦诸子语录(二)
《老子》
《论语》
《大学》
《中庸》
《孟子》
橘颂 /屈原
对酒 /曹操
始得西山宴游记/柳宗元
江上吟 /李白
宣州谢朓楼饯别校书叔云/李白
卜算子·咏梅 /陆游
深虑论 /方孝孺
咏史 /龚自珍
专家与通人 /雷海宗
心灵的灰烬 /傅雷
人的高贵在于灵魂 /周国平
天鹅 /[法]普吕多姆
圣女贞德 /[英]萧伯纳
第四单元 人文风采
概述
蒹葭 /《诗经》
世说新语(五则) /刘义庆
魏武将见匈奴使
王子猷暂住空宅
钟会撰《四本论》
曹公问裴潜
王安丰妇
长恨歌 /白居易
西湖七月半/张岱
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 /苏轼
钗头凤/陆游
虎丘记 /袁宏道
谕纪泽 /曾国藩
郑板桥家书两则 /廖沫沙
记梁任公先生的一次演讲 /梁实秋
再别康桥/徐志摩
怀念萧珊/巴金
秦腔 /贾平凹
三峡 /余秋雨
致橡树 /舒婷
早春 /[奥地利]霍夫曼斯塔尔
大川之水/[日]芥川龙之介
第五单元 艺术审美
概述
什么是美学 /李泽厚
说园(节选) /陈从周
贝多芬百年祭 /[英]萧伯纳
看蒙娜丽莎看 /熊秉明
断臂的维纳斯/李钟淮
齐白石画虾/龚产兴
题画诗一组
画鹰 /杜甫
李思训画《长江绝岛图》 /苏轼
墨梅 /王冕
题蟹 /徐渭
予告归里，画竹别潍县绅士民 /郑燮
竹石 /郑燮
不倒翁 /齐白石
乐舞诗一组
听颖师弹琴 /韩愈
观公孙大娘弟子舞剑器行(并序) /杜甫
霓裳羽衣舞(节选) /白居易
胡旋女 /白居易
胡腾儿 /李端
周员外席上舞柘枝 /张祜
下编 阅读
诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议 /罗贯中
游园 /汤显祖
婴宁 /蒲松龄
勇晴雯病补雀金裘 /曹雪芹
凤凰涅槃(节选) /郭沫若
华山论剑(节选) /金庸
大淖记事(节选) /汪曾祺
听听那冷雨(节选) /余光中
永远的尹雪艳 /白先勇
人生(节选) /路遥
冷也好热也好活着就好 /池莉
威尼斯商人(节选) /[英]莎士比亚
欧也妮·葛朗台(节选) /[法]巴尔扎克
安娜·卡列尼娜(节选) /[俄]托尔斯泰
开会迷 /[苏]马雅可夫斯基
蜂房(节选) /[西班牙]塞拉
附录
中华人民共和国国家通用语言文字法
中国文学史概述
100个最常见的别字
常用大学语文类网站
前 言
大学语文作为一门面向大学非中文专业的基础课和公共必修课，从1980年开设至今，已走过了二十多个年头。随着时代的发展和人们思想观念的变化，原来偏重传统文化、古典文学的大学语文课程和教材，在一定程度上已不适应高等教育改革和发展的需要。本书是我们长期从事大学语文教学和研究的结晶，是分工合作的产物。作为教育部课程教材研究所、人民教育出版社组织编写的大学本科应用型“十一五”规划教材之一，本书可谓应运而生。
在大学非中文专业学生中开设大学语文课的目的，是在承接中学语文教学的基础上，通过对作品的阅读、理解、分析、欣赏、领悟，进一步提高大学生的语文水平和文化修养，进而改善他们的知识结构，扩展他们的视野，增强其综合素质，提升其精神境界，促进其全面发展。
当前，大学语文教材建设呈现出百花齐放的局面。如何体现大学本科应用型专业大学语文课程和教材的特点，即既有共性，更有个性，既能符合普通高校大学语文教学目标，又能适应培养应用型人才的需要，这是值得加强研究的重要问题。针对这个问题，我们在编写过程中，特别注意了以下五个方面。
一、教材内容尽可能贴近现实，贴近学生要求，与时俱进
古代经典性作品作为人类精神文明的精华，对于培养大学生的人文素质，健全其人格，是十分必要的。但对这个专题的内容应该精选精编，充分考虑学生的实际需求。本教材的选文在保留相当部分我国古代优秀文学作品的同时，增加了现当代作品的比重，同时增加了外国文学作品的分量，以扩大学生的知识领域，丰富他们的文化生活。
二、体现大学本科应用型专业以培养应用型人才为主的培养目标
应用型人才与研究型人才是两种不同类型的人才。研究型人才着重在“专”，而应用型人才应该既具有一技之专长，又尽可能具有广博的学识，具有观察分析、独立思考、独立评判的能力。因此，本教材选文时注意增加了文理渗透、文学性与科学性交融的作品，以期增强学生的实践能力。
三、可教性与可读性相结合
本教材作为教学用书，全面考虑“教”与“学”两方面的因素，致力于既便于教师组织教学，又便于激发学生的学习兴趣，发挥其学习的主动性。
四、知识性与欣赏性相结合
本教材专门设置了艺术审美单元，不仅有助于学生的专业学习，也有助于提高学生的艺术修养和审美水平。
五、规定性与机动性相结合
本教材分为讲读和阅读两部分。讲读部分建议必修，阅读部分建议选讲或自学，二者可以互补，以扩大教与学的选择空间，收到相得益彰的教学效果。讲读部分的每篇选文都包括题解、正文、注释、提示与评析、思考与练习五部分，教师可指导学生充分利用。
本教材所选的中国现当代文学与外国文学作品，多巳取得有关出版杜或作者本人的同意，也有少数作品难以与版权所有者取得联系，请版权所有者与本书编者联系。在此，谨先致谢意。
本教材由金秋萍、陆家桂主编，副主编为宋尔康和冯汝常。参编人员还有(按姓氏拼音排序)：高侠、孙书蝶、汪铿、汪龙麟、王文科和张煜。本教材的编写得到了人民教育出版社，教育部课程教材研究所、江南大学暨太湖学院、河南大学暨民生学院、福建师范大学暨协和学院、首都师范大学暨科德学院等单位的大力支持。吕达、刘立德、胡兰江、陈涓等编审人员也为本教材的出版付出了辛勤的劳动，谨此一并致谢。
由于编者水平有限，本书存在一些不足之处，恳请广大师生和专家、读者不吝赐教。
编者 2006年12月
