2004-2-22

　　近段时间，在全国各高校面向非中文系专业学生开设的大学语文遭遇到了前所未有的尴尬：在大学里，学生们因为考研和找工作的需要，学习难免带有一定的“功利性”。在这种情况下，相比具有相当权威性的政治思想课和拥有四六级考试那样的“尚方宝剑”的大学英语，大学语文似乎显得越来越不重要。以致于出现了这样一种局面：外语尤其是英语已成为学生们学习的主要课程，而作为使用中国本土语言教学的课程——大学语文已逐渐被打入“冷宫”！

　　这一带有戏剧性的现状不得不让人重新思考一连串的问题：大学语文对中国大学生来说到底有没有用？这门课程究竟是没有继续向非中文专业学生开办的必要还是教学方式和内容需要进行改革？国语就真的没有外语重要？或者说大学生的中文水平已经达到不用学习的地步？

　　有人认为，大学语文是高中语文教学的简单重复，戏称其为“高四语文”；在人文课陆续登陆大学课堂之后，不时有媒体发出以“大学人文”取代“大学语文”的呼吁；在不少高校，大学语文正在为各种专业课“让路”，课时被不断压缩；而仅在各高校较为“流行”的《大学语文》教程就有数百种之多，“各自为战”似乎让大学语文本身少了些权威感，也让讲授大学语文的教师真切地感受到了一种危机。

　　谈到开设大学语文的必要性问题，我们有必要回溯当年设立大学语文课程的初衷。1978年，在时任南京大学校长匡亚明和复旦大学校长苏步青的倡导下，全国各高校开始设立大学语文课程，目的有四点：一是提高大学生汉语水平和运用能力；二是传承传统文化精髓；三是提升精神文明；四是在改革开放的时代背景下，用中国优秀的传统文化影响世界。在今天看来，这四点仍然有着很强的现实意义。

　　而目前，随着高校扩招，入学生源的语文素质令老师们十分担忧。“我曾经要求学生写一篇千字文章，不得出现错别字或语句不通顺的情况，结果，95％的学生做不到。”一位老师这样告诉记者。“有的学生连假条都写不明白” 。

　　大学语文，究竟该何去何从？