2007-5-12

    每个人刚刚呀呀学语，就开始接触母语，从小学到中学，语文一直被摆在学科的重要位置上。然而，到了大学，语文却成了“专业课”，难道我们的大学生语文功底都已经很扎实了吗？中国源远流长、博大精深的传统文化都已经被吃透了吗？

    其实不然！韩国报纸《中央日报》曾于2005年12月16日刊发了一篇题为“令人心寒的中国人的汉语功底”的评论文章，其中谈到，在上海举行的翻译资格考试中，虽然参加该项考试者英语水平都很高，但仍然出现了许多让人哭笑不得的答案。汉译英题目里有一道题要求将“富贵不能淫”译成英文，有人将这句话译成了“Berich，but not sexy(富贵但不能性感)”。(《环球时报》2005年12月28日)

    这说明什么？从小学、中学到大学，英语一直被列为必修课程，甚至作为学生将来参加社会竞争的三件“法宝”(英语、计算机、汽车驾驶)之一，到最后，学生连基本的汉语言历史文化都没有掌握，还有什么资格去当翻译，岂不让外国人贻笑大方。刚刚毕业的历史系大学生不知道《三字经》的作者的籍贯何地；电视台主持人、播音员错字常挂嘴边，他们中多为高学历者；每天打开电视看看，字幕里多多少少会出现错别字。走在马路上，看看招牌上、标语里，总会纠出错来。如此看来，国人的汉语功底的确还很不扎实。

　　其实一切还得归结于中国的应试教育，学生从幼儿园起就不得不面临着巨大的升学竞争压力，什么素质教育，什么汉语言基础训练，什么唐诗宋词汉赋，统统得为应试教育，为升学，为考取四六级英语证书让路。正是在这种大范围、大面积的功利性环境氛围中，不要说小学、中学生汉语功底平平，多少人大学毕业了，也对传统文化一问三不知，有的硕士研究生连论文都是错字连篇。中学的文史课平时一般不上，等到中考时，学校才安排突击补课；大学同样如此，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生就更如凤毛麟角，考试前才会熬夜死记硬背，实在不行，一抄了之。

　　随着我国国际地位的日趋提高，世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日益增强，全球“汉语热”持续升温。有数据显示，学习汉语的外国人已达3000万，100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，汉语进入美英日韩等国的中小学课堂，累计37万人次参加国内外近200个考点的中国汉语水平考试。试想想，如果有一天，一名外国人的汉语水平、文化素养和历史知识超过了一名中国大学生，岂不让人汗颜！如此，大学里开设语文课程，并把它列为必修课，真的很有必要。虽然，这样对于大学来讲，可能会在学科结构调整、师资经费等等方面需要下一定功夫，但如果真能提高大学生的汉语言文化水平，传承和发扬中国五千年历史文化的精髓，也不失为一件利国利民、牢固根基的有益之举。