凤凰卫视11月6日消息 综合报道，近日关于大学语文教育的话题很热，引发传统媒体，网络媒体讨论。讨论大学语文当跳出大学语文之外看大学语文现在的困境。重振大学语文或许会关系到文明，文化这样的层次。

      现状 大学语文：容颜苍老日，怎堪话凄凉?

      全国“大学语文”研究会的一位专家表示，“大学语文”目前在高校教学中处在边缘状态，极不平衡。有一些高校院系压缩、停开课程，首当其冲的往往就是“大学语文”。许多高校特别重视外语、计算机技术的教育，但本国语文教育却可有可无。这是极不正常的现象。
      
      用游戏复兴语文 可行否？

      原因

      北京大学中文系主任温儒敏认为：关于“大学语文”的重要性，道理大家都是明白的，但有些实际问题不好解决。现在不能停留于强调其重要性，还要正视一些困扰“大学语文”教学的实际问题。首先就是教学体制上的问题。“大学语文”在大学里面其实很尴尬，位置很低，教员不太愿意教。加上现在教育界风气不太好，很浮躁，所有的大学都在奔科研成果的指标。如果不发表专业文章，你“大学语文”教得再好，也很难晋升职称。所以大家的心就不会放在“大学语文”教学上。

      第二，现在的大学生比较实际，特别是大量扩招之后，学生面临就业的压力，他们选课不能不考虑就业需要，这是非常实际的。除了专业课和要求必选的英语、政治课，多数学生都可能选一些技能性的应用性的课，如果“大学语文”不属于必选，加上如果又是老面孔，等于是所谓“中四语文”，学生也不会有兴趣来学的。

      此外，目前大多数“大学语文”教材也有问题：选文偏重于文学名篇，体例就是做些阅读提示，然后就是问题与答案。这和中学语文没有多少区别，难怪学生没有兴趣我的设想并且已经付诸实施的是，打破惯有的文选讲解的模式，而采用分专题讲授语文知识，并引导阅读、思考和写作的“拼盘”模式，使学生能够“走出语文，又回到语文”。

      传统文化博大精深
      语文不通何以载道

      根“坏”在中学语文

      新京报刊载北京教师空山泠雨的文章《中学语文比大学语文更“紧急”》认为，为什么很多中国学生学了十多年的语文，在走进大学之时，写作能力、表达水平仍然低下，而且对语文充满了反感？最根本的原因也许是：多年来的中学语文教育，深陷技术分析的陷阱而漠视实际写作能力的培养。

      “中学语文”教育严重失效所造成的可怕空缺，不是一年半年的“大学语文”“补课”所能弥补的。从这个意义上说，“大学语文”选修还是必修，开设还是不开设，都不是问题的关键所在。真正令人忧虑的，是“中学语文”。

      他山之石：美国的大学怎样上“大学语文课”

      旅美学者沈睿在描述美国“大学语文课”的具体操作之后评价美国的课程设置：大学的教育主导思想之一就是培养学生独立思考和表达能力，所以，大学中任何人文学科、社会科学或科学的课程，“批判性思维”和表达技能训练（包括书面和口头技能）都是课程设置的主要部分，都非常强调写作和口头表达能力。

      并且美国“学生不但在各种文学课上学写文学批评和分析，在科学课上，也学写科学论文。比如天文学课，学生要写天文观察报告等等。大学四年，对学生来说，是一个不间断的写作训练过程。并不是学完了一门大学写作课就了事的。”

      前景 大学语文你不该安静的走开

      北大教授温儒敏认为不从体制上解决，“大学语文”存在的尴尬很难有大的改观。但在目前情况下，我们似乎也只能一点点地做。

      编者认为，语文关系到华夏文明的传承，传统文化的复兴，绝非小事。中国应该从长计议真正的语文教育，不能孔子拜了，大家却把语文都荒废了！