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大学语文课不锁年少作品集序言
【时间:2020/12/29 】 【来源:公号推文 】 【作者: 张立勇】 【已经浏览344 次】
大学语文课不锁年少作品集序言
原创 张老师创意写作  张老师创意写作  前天
 

序  言

放飞的梦想,是我对你的愿望,几年的相识,将化作渺渺的轻烟。
唯一的体验,是那春雨的盘桓,是那夏日的炎炎,是那秋风的凄异,是那寒冬的凛冽。潇潇暮雨中,所留下的,只有那纯真的诗篇。
我为你歌唱,因为有你的歌谣,有你的钢琴曲,更有我们共同努力时的灿烂笑容。
字里行间虽没有华丽的辞藻,篇章段落中却涌动着纯真情谊,这,就是青春最美的旋律!
翻开那一页页的纸张,上方记录的都是我们美丽的情绪。很喜欢用这种方式来诠释自我的心灵,因为那是属于我们自我的,文字和记忆。
很喜欢翻看着自我的作品,虽然明白自我写的实在不怎样样。总觉得把自我想写的记录下来,就是完成了一件大事,那时的心境真的很平静,很恬淡。
每一次的阅读和写作,总能把我的心境带入一片宁静的天空,那里有着我熟悉的一切快乐和疼痛。每次悲哀,我都沉浸在我自我的世界里,淋漓的哭;每次快乐,我都拥在自我的世界里,顾自地笑。

编委会
主编:常琨鹏 编委:阮璐 余海清 李烨茵 李诗晴 罗贝贝 骆丽珍 殷文怡 黄秋文 常琨鹏 廖水丽
(按照编者首字母笔画顺序排列)
 
张立勇:
 
大学语文创意写作化,是我正在进行的教学尝试。作为全校通识必修课的大学语文,如何才能实现学生“听得八方话,说得四海音,读尽人间世,写出善美真”的教学目标呢?我将创意写作工坊制的教学方法引入进来,第一次课通过自我介绍+随机组合成立8-12个人的学习小组。该小组的任务是在整个学期一起完成课堂讨论、文本分析、诗歌散文创作、戏剧表演、名著推荐、作品集整理、编辑、排版等一系列工作。通过小组成员之间以及对外(如借道具、联系印刷等)的沟通、合作、交流,训练学生运用语言文字的能力。

一学期下来,尽管有各种各样的状况,但是同学们大多表现出较强的思考和动手能力,展示了当代大学生该有的集体荣誉感和责任心。看到交上来的作品集,文字少矫情多真情,少应付多责任,少复制多创造,心里暖暖的。
在此展示各作品集的序言,标题即小组名号,好东西求分享。

 

 

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