05年结婚移民开始在韩国做汉语老师到现在，一路顺风顺水走到今天，从小学，教到中学，然后又教大学的成人教育，及公务员口语课。与其说是我机缘巧合的把握住机会，不如实事求是地讲是韩国政府培养了我这样一个很平凡的中国小女人。人要懂得饮水思源，这不是崇洋，更不是媚外。如果我现在不是在韩国而是留在国内的话，走在茫茫人海之中谁知道我是谁？有本事有关系的都一职难求，何况我这样一个什么背景都没有的平凡女人。没花一分钱，没找任何人帮忙，反而是政府派公务员找到我，培养我去学习，给我机会就业。从成为中文老师的那一天起，我就立志一定要做好这份从天而降的工作。
我在做老师之前，从未曾教过任何人学习汉语，当我站在讲台上的时候，我不知道开口说第一句话应该讲些什么。况且那个时候我的韩语烂得一塌糊涂，无法向学生正确传达我的意思。于是我一直努力学习韩语，并且不断专研，尝试了各种教学方法。从拼音的识读，到唱歌跳舞，还有画画，及游戏。我的学生是教会办的儿童中心的孩子们，我为他们做义工，酬劳是政府为我支付来回的车费，有时我还会自掏腰包为他们买小食品，本子和笔等等。
开始教中文的时候，我有些急于求成，一下子教孩子们很多东西，过后发现虽然我的初衷是好的，但是孩子们来儿童中心是为了玩儿，他们不需要一位严肃而唠叨的老师。如果我一味苦口婆心的劝他们好好学习，那么我们就有代沟了，他们的逆反心理就会很快表现出来。而且儿童集中注意力的时间不是很长，有的孩子会长些30分钟，而有些只有10几分钟。
于是我慢慢发现在教数字的时候，我们可以做游戏，教汉字的时候可以和韩国现在用的繁体字对照着做比较，而且给他们讲汉字由来的故事，教单词的时候可以唱歌和画画，在教句子的时候，我们可以边唱边跳。我根本不能指望孩子们会回家学习，所以只有在课堂上反复复习。一旦我们成了朋友，他们就愿意跟着我学习。当然孩子们更愿意给我这个老外做老师。^^*
在我教儿童中心第三年的时候，政府的职员联系我，问我是否愿意教高中。说心里话，我真的觉得跨度很大，我很不自信，我怕自己不能胜任。我爱人给予我很大的鼓励，他觉得我应该试试，没有人天生就是天才，更没有人不努力就能有收获。于是我成了一位每日出入高中校门的中文老师。
刚做高中老师的我，因为年轻爱打扮，很多男孩子来我的班里上课，甚至有男生开玩笑问我，“老师如果你离婚了，可以考虑我吗？”真是一群可爱又淘气的小家伙。教他们的时候我发现，他们有思想，但是他们很迷茫。说他们有思想是因为他们在思考问题，他们总爱找些敏锐的中韩问题，让你答不出来，例如中国食品的安全问题，长白山的归属问题，还有朝鲜战争时，中国帮助北朝鲜的问题；说他们迷茫是因为他们只是觉得想学学汉语，但是他们不确定能学好，甚至他们觉得学汉语不见得对他们的未来求职有帮助。要知道在韩国一个攻读汉语专业的大学生，和一个攻读英语专业的大学生比起来，就业面相对窄很多。教他们中文的时候，虽然发音、会话很重要，但是老师的引导也同样重要。两个课时的时间，不可能都是在学习，我们更多的时候是在互相交流信息。前提是要求学生必须用知道的汉语来表达，当然老师的韩语水平也必须好一些，会运用学过的词汇是交流中必不可少的条件。尽量避开敏锐的问题，如果学生真的很难缠，建议他在下课的时候单独讨论，毕竟不能为自己不能解决的历史遗留问题而做过多徒劳无功的讨论而影响工作。我教过的3届学生，虽然他们学习汉语时间都不长，但是都参加过中国语大会，他们的成绩也都很不错，成绩最好的得过鼓励奖和参与奖，是不是也很让人很欣慰呢？
在给高中授课的第二年，韩国公务员再次联系到我，问我是否愿意为成人和公务员授课，面对新的挑战，我欣然接受。教成人和公务员口语课，是最让我有成就感的。因为他们的求知欲高，所以每当我讲一个句子或者一篇文章的时候，我根本不必绞尽脑汁去想，怎样才能让他们跟着我的思路走，相反他们不但迅速理解并消化，而且还能举一反三。但是我发现因为中国语的语言结构比较复杂，和会话比起来他们更愿意捧着书本学习，毕竟在他们周围很少有机会接触到中国人，语言环境不允许。个人认为教学的难点有：1，知识面要广；2，汉语的语法能力要很强；3，如果中国语的语法能力不行，那么韩语的语法能力就要很好，具备良好韩语沟通能力就有很大优势。从这3点看，我觉得我的个人优势都不是很大。但是我从教3年以来，通过反复授课和自我学习，韩语水平得到了飞跃的提升。除了不断的在充实着自己，我也一直在尝试新的教学方法。
自认为自己是只笨鸟，既然不能做到先知，那么就该做到先飞。教公务员最令我欣慰的成就就是，我的一位学生参加中国语大会，得了一等奖，由大会主持方出资去北京留学一个月。
明年我打算在更加完善教学的同时继续学习。做一名名至实归的，够资格的老师，就要不断完善自己，提高自己，才能更好地为中韩交流做出自己的贡献。我要认真过好每一天，未来一定会更美好。加油，谷文！！！
谷文为我国汉中市市长访韩担任翻译
