一、教学目的
　　通过对作者登建康赏心亭所见所感的鉴赏，使学员深刻体会词人收复失地、统一祖国的雄心壮志以及功业未成的苦闷心情，领略辛词豪放悲壮的艺术风格, 从而激发学员对苟且偷安者的憎恨以及对祖国江山的无比热爱。

    二、教学要求
    1.了解作者的生平以及本词的创作背景
    2.体会稼轩体豪放而沉郁的风格
    3.背诵本词

    三、作者简介
    (一)生平
　　辛弃疾（1140——1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃疾从小就受到“忍辱待时”，伺机报国的思想的教育，“以气节自负，以功业自许”。22岁时，辛弃疾率领两千人马，加入了耿京领导的农民起义军，开始抗金救国的活动。但是，不久以后，耿京为叛徒所杀害，辛弃疾激愤万分，以五十骑人马，直闯金营，活捉叛徒张安国，突破金兵包围，驰奔宋朝。
    “壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑”（《鹧鸪天》）
　　辛弃疾智略超群，深谋远虑，当时就有人把他比作“隆中诸葛” 。但是回归南宋以后，却受到了种种的猜忌和排挤。他给皇帝上奏《美芹十论》、给宰相虞允文进呈《九议》，具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采用。  
　　他曾经三次被罢官。42岁的壮年，就被弹劾去职，居住在江西上饶农村10年。52岁被起用，3年后又遭到诬陷，被迫丢官，赋闲8年。一生中宝贵的近20年的光阴，就是在“闲居”中度过的。  1207年9月，辛弃疾在铅山故居含恨赍志而殁，终年68岁。
    “短灯檠，长剑铗，欲生苔。雕弓挂壁无用，照影落清怀。”（《水调歌头》）
　　“笔作剑锋长”（《水调歌头·席上为叶仲洽赋》）
　　“辛稼轩当弱宋末造，负管、乐之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄，……故其悲歌慷慨抑郁无聊之气，一寄之于词。” （《词苑丛谈》卷四引黄梨庄语） 　　
　　（二）创作
　　辛弃疾的词，有今人邓广铭编注的《稼轩词编年笺注》，共收现存的辛词六百二十余首。这些词中最令人受到感染的是抒写爱国情怀、描写田园风光这两方面的词。 　　
　　1.抒写爱国情怀的词
　　“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）　　
　　“层楼望，春山叠，家何在，烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声枕上劝人归，归难得！” （《满江红》）
　　“更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
    长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有任妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。”（《摸鱼儿》）
    2.描写农村风物的词
　　“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。  七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” （《西江月·夜行黄沙道上》）
　　“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”（《清平乐·村居 》）　　
　　（三）辛词的艺术成就
     1、继承了苏轼以诗为词的创新精神，进一步以文为词。
　　“人言头上发，总向愁里白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。” （《菩萨蛮·商心亭为叶丞相赋》）
　　“甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今余几。白发空垂三千丈，一笑人间万事，问何物、能令公喜。我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。” （《贺新郎》）
　　“稼轩词龙腾虎掷，任古书中理语、庾语，一经运用，便得风流。”（刘熙载《艺概·词曲概》）
     2、善于塑造奇伟不凡的形象
     “水随天去秋无际”，“红旗铁马响春冰”，“倚天万里须长剑”，“乱云急雨，倒立江湖”，“叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东”、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”等等。
　　何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
    年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋！（《南乡子·登京口北固楼》）
    3、能刚能柔，既雄深雅健、沉郁顿挫，又兼收并蓄，化刚为柔。
    千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
    元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？《永遇乐·京口北固亭怀古》
　　“其词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调，而异军特起，能于剪红刻翠之外，屹然别立一宗。” （《四库全书总目提要》）

    四、写作背景
　　《水龙吟》作于孝宗乾道五年（1169），作者35岁，时任江东安抚司参议官，作者已南下多年，虽有满腹经纶，一腔热血，却不受重用，年华虚掷，难遂报国之愿，于是借登临观览，抒发了英雄失意、功业难成的郁愤之情。

    五、朗读

    六、内容赏析
    水龙吟                 
    登建康赏心亭
    辛弃疾
    楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
    上片：
    第一层：楚天千里清秋，水随天去秋无际。
    秋： “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”—— 柳永《雨霖铃》
    “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”——杜甫《登高》
    水：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——李煜《虞美人》
    第二层：遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
    山：  “水是青罗带，山如碧玉簪。”——韩愈《咏桂林山水》
    “似将青螺髻，撒在明月中。”——皮日休《缥缈峰》
    “有有我之境，有无我之境，……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。”——王国维《人间词话》
    “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——杜甫《春望》
    第三层：落日楼头，断鸿声里，江南游子。
    落日：比喻国势衰微的南宋王朝。
    断鸿：失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。
    江南游子：指代作者自己。
    第四层：把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意
    吴钩： “男儿何不带吴钩，收取关山五十州。” —— 李贺《南园》
    “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”——辛弃疾《破阵子》
    拍栏干 ：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍。”——北宋刘概
    “休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。”——辛弃疾《摸鱼儿》　　　　　　　
    上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。　　　　　　　
    下片：
    第一层：休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
    “登临意”之一：
    “张翰思归 ”一典，写明不愿忘怀时事，弃官归隐，表白抗金的决心。
    第二层：求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
    “登临意”之二：
    “求田问舍”是再次用典，一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。
    第三层：可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
    “登临意”之三：
    桓温北伐时的感慨“树犹如此，人何以堪！”反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才，北伐无望的愤慨。
    第四层：倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
    自伤英雄抱负不能实现，心头郁结，得不到慰籍。
　　下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。
    主题
　　这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。

    七、艺术特色
    “辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。” ——《白雨斋诗话》
    （一） 从写景入手，意境开阔，情景交融。
    （二） 通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。
    （三）采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。

    八、苏辛词风比较
　　词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。
　　苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。
　　辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。