教育部中文专业教学指导委员会主任陈洪教授致辞（摄影 邱忠东）

尊敬的平原先生，尊敬的谭帆会长，各位老朋友、新朋友，各位同仁：

    我以一个非常复杂的身份，欢迎大家莅临南开，感谢学会把年会放到南开来开。为什么说复杂的身份呢？一个是东道主，我代表南开人，代表学校表示欢迎；第二个身份我也是研究会的成员，各位咱们是同仁；第三我还是大学语文教育的老兵，1982年我就开始上大学语文课，那时候南开大学九个系，全校大学语文课，我自己上。两个系并一班，两个系并一班，在阶梯教室上，我上了两年，所以是这个战线的老兵。我就以这么一个复杂的身份，来向大家表示欢迎。

    咱们这个会选择的时机非常之好，就在前天，有两个超级的大人物，用他们的行动，为我们开设大学语文的必要性，做了背书。前天上午我们习总在欢迎菲律宾总统杜特尔特的时候，话讲得非常艺术，说“虽然我们之间经历了风雨，但是我们友好的基础与合作的愿望，是没有动摇的”。习总现在经常晾书单，看他读的书，相当于上了四个大学语文。这个杜特呢，我看他也上过大学语文，他讲得也非常好，说“我来到中国，虽然已经接近了冬天，但是我们所开启的两国的关系，正是一个美好的春季”。这不就是古人说的，不学诗无以言，他俩的讲话很像春秋时代的赋诗言志（何：出使以专对），恰到好处，艺术化。我向杜特学习，我把他的句式也稍为借用一下：“各位来到南开，遇到了绵绵的秋雨，好像带来了阴冷，但是它表现的是，我们大语研究会，这种绵绵不断的优良的传统，以及我们大家对大学语文的这种锲而不舍的精神。”（掌声）

    确实我们大语，全体大语人，和我们这个研究会，坚持这么多年，很不容易。当年是徐中玉先生，我们一定不能忘记老一辈打好的基础；，然后是齐森华先生，无论是在教材的编写，在大学语文教学理念的坚守，及队伍的组织。曾经有人举报我们大学语文教材里没选某某大人物的文章，给我们扣政治帽子，我回答说，术业有专攻，这个内容政治课有，大语是另一门课，它姓“大”名“语”，语文本位。这个道理，时至今日，仍然是我们大家要时刻在心里思考的，我们这门课的不可替代性在哪里？为什么诸多的通识教育会对我们产生冲击？当然一个原因是办教育的人，包括我们的校长们，他们不是教育家，而是官员，自己这方面修养差，这个无庸讳言。除了这个，我们自己是否认识得十分清醒自觉，是否在教学中间能够完全贯彻，我想这也是一个问题。我们和其他课程的区别度在哪里？那就是“语文”。语文是什么？以前说是工具，现在发现猩猩造的工具好极了，“人之所以异于禽兽者几希”，复杂的语言系统，这是最大的区别。语言承载思想，一个民族的内聚力，首先在语言上。而语言精确的、优美的、优雅的表现，应该是我们大学语文所要承担的一个重要的方面。这就是这门课的不可替代性。

    南开的大学语文是全校的必修课，我们的教师队伍是“半专半兼”。半专，我们有一个相对稳定的队伍，十个人左右，都是博士学位的，但是他们平时又归属于不同的学科，现代文学的，古代文学的，文艺学的，但是我们有我们的组织形式，也经常在一起讨论我们这门课的问题。我们对这门课的定位，我们的教学目标，也是半虚半实，人文修养，是虚的，但是一定要有，还要能提高写作能力，我们是从培本固原的角度来提升学生的语文表达能力。具体怎么操作？譬如中山大学的做法，学生入学以后四年里面要写一百篇文章，但是我要做，最大的困难在哪儿？一个学生一百篇，怎么去给他批改？我们怎么解决这个问题？怎么利用好网络，利用好现代的教学手段，怎样利用好教师和学生两个积极性，又要虚，又要实，半虚半实。我们还有一个说法，叫叫得响讲得好。什么叫叫得响？我们这门课为什么要开设，价值在哪？只要有机会我们就要讲，我们的母语何等重要，国家的语言战略，语言安全，我们这个课密切相关，一定要理直气壮地去说，它别的课替代不了。但是我们的课要讲得好，这个很重要。大学语文课能不能开下去，校方什么态度，如果学生一片叫好声，这个课被取消的可能不大。即使是选修，哗哗的选的人太多了，要限选了，这事儿就好办了。要是学生总有反映，说这个课跟高中课差不多，那就危险了。所以一定要讲得好。怎么能讲得好呢？两条，一条是自己要有学术的根基，有研究，有一定的深度在后面托着，你就讲得好，学生就爱听。再一条，要讲究授课的艺术，大语课基本是名篇的解读，学生从上小学上中学包括他自己课下阅读，他读了这么多了，为什么要来听你的课呢？我们有个说法，就是第一我们拿出来的名篇，它自己是有厚度的，第二学生知其然还要听所以然，讲得好关键是你要讲出所以然——“哇，原来如此，我真的没有想到”，学生就欢迎了。南开这些年轻的老师去给各系开大学语文课，学生给老师打分，好多都是99分，98分，反映非常好，网上互动也非常好。

    作为教育部这一层，对这门课的实质性的推进工作不是太明显，但是此前大语在我们教指委的会上至少开过四次专题会，高教司还曾经发过一个文，是在12年前，以我们教指委的名义，然后高教司转发给各高校，强调大学语文这门课它的重要性。此后关于它的性质、教材编写，不同院校开设的不同类型，一共开过四次会，多多少少都有些作用。不过我倒是愿意响应刚才谭帆会长说的，无论是对于这门课的建设，还是老师们的发展，我们需要有阵地，假如说以书代刊需要经费，我们南开还是愿意做一点小贡献，或者想法让我们出版社来出，这个应该都没有问题，但是也不排除另外的途径，我们手里有刊物，可以设专栏，定期设专栏，或者想法搞专题的增刊，总而言之，南开总是愿意做出我们微薄的贡献，为了我们共同的事业。

（录音 陈世杰  文字整理 何二元）