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全国大学语文研究会第十一届年会在宁召开(何二元)
【时间:2016/9/4 】 【来源:本站 】 【作者: 何二元】 【已经浏览8051 次】

2007-9-4

全国大学语文研究会第十一届年会开幕式(叶建明提供)

全国大学语文研究会第十一届年会闭幕式(杨芸提供)

大学语文研究会名誉主席徐中玉教授先后两次发表重要讲话


本站8月28日消息注1:)  本月25日至27日,全国大学语文研究会第十一届年会在南京隆重召开,会议由全国大学语文研究会、东南大学中文系主办,南京大学中文系、南京师范大学文学院承办(注2),全国高等学校包括香港、台湾、解放军院校代表160多人参加了会议。

开幕式上,学会会长齐森华先生致开幕辞,南京大学领导致欢迎辞,92岁高龄的名誉会长徐中玉先生讲话,他回顾了当年和南京大学校长匡亚明先生一起呼吁在全国高校开设大学语文课程的往事,全国中文教学指导委员会主任委员陈洪介绍了来自教育部方面的有关大学语文利好的信息,台湾中央大学姚振黎教授作了题为《台湾语文教育改革的理念与实施》的讲话。

在接下来的两天里,根据代表们提交论文内容分为四个小组进行讨论,讨论的主题分别为大学语文的人文性文学性及学科定位、大学语文课程建设与教改经验交流、母语教育的现状及其危机、大学语文多媒体课件制作及教学手段现代化。随后,各组代表又在大会上作了汇报。

这次大会还聘请了陈洪教授等5人担任研究会名誉顾问,增补了副会长、副秘书长、常务理事和理事。

8月27日下午,大会圆满结束。

注1:本消息发于8月28日,我才发现,网页显示时间会随着文档修改不断改变。
注2:这是全国大学语文研究会网站上的说法,我觉得好象是东南大学在承办,待考。

(谁有王步高教授发表慷慨激昂讲话的照片呀?)



知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

谈到大学语文日益边缘化的严峻局势,东南大学的王步高教授忧心如焚,
他大声疾呼:全国英语四六级考试普及之日,就是中华文化灭亡之时!(杨芸提供照片)


大会部分交流论文:

信息化时代大学语文网络辅助教学模式探索(浙江工商大学人文学院冯文丽)
荣辱观要贯穿大学语文教学  中共广东省委党校教授  丘立才
大学语文的知识性与人文性结合及实施手段探析(广东技术师范学院基础部 杨芙蓉)
高职高专院校大学语文课程的现状、问题及对策思考(上海中侨职业技术学院,管琰琰)
大学语文现状及改革策略(南京机电技术职业学院 孙培华)
走向强国之路的大学语文(福建行政学院  黄金海

从国学看母语教学危机  (福建公安高等专科学校 叶建明
大学语文教学的创造性  (江苏镇江船艇学院人文教研室 左朝芹
大学语文·君子·边缘化——半部《论语》有感(中国人民解放军国际关系学院 徐同林
大学语用语文课程论 (武汉船舶职业技术学院 周治南
北京奥运口号与世界大同情结解析 (武汉船舶职业技术学院周治南
大学语文应更改为国文” (中共广东省委党校教授 丘立才
高等语文的模块化整合 (河南商丘师范学院中文系 何光超 
大学语文课程的人文素质教育 (湖南师范大学文学院 周悦
 
大中衔接:大学语文比较研究 (杭州师范学院 何二元
 
积极推进高职语文教学改革,让高职语文课堂充满些人文(广州科技贸易职业学院 胡欣育)     
开门教好大语文,实践造就高素质劳动者(河南周口职业技术学院 孙廷忠)  
 

站长在大会发言
 

关于大学语文的三个问题

何二元

学会领导、各位同行:

我提交的论文是从中学语文与大学语文进行比较的角度来研究大学语文,这里,我简单介绍与论文有关的三点看法,欢迎大家指教。

第一个问题,大学语文为何能够成立?

许多人质疑,中小学学了十几年语文都没学好,到了大学再学一年半载会有什么成效?这是一种简单统计学的观点。

学习是一个不断从量变到质变的过程,具体地说,任何学习都包括知识、能力、素质这样三个层次。中小学的学习,比较注重知识和能力两个层次,但是由于目前的考试制度,尚无暇顾及到素质层次,因为素质这东西天然不适于考试,这就是人们批评的应试教育。但是“应试教育”并非与素质教育完全对立,起码它为素质的培养奠定了基础,因为素质是要在知识和能力这两个层次上来发展的。随着迈过了高考这个门槛,大学教育开启了真正素质教育的可能。这个素质教育,不是对中小学应试教育的否定,而是一种扬弃。有人形象比喻说,应试教育制度下培养的学生,好象是一壶只烧到七、八十度的水,素质教育就是要再添上一把火,把这壶水烧开。我还想起另一个老套的笑话,说一个人吃了六个饼都没有吃饱,但是吃到第六个半时吃饱了。素质教育就好比是这一把火和这半只烧饼。而怀疑大学语文在短期内会有成效的人,就象那个笨人,说:六个饼都没吃饱,不相信再吃半个就会饱。他只看到量的微弱,而看不到质的飞跃。

 大学语文必须研究质的问题,其意义绝不是要在中学学了几百篇课文的基础上再增加那么几十篇,而是要对中学语文作一个整体的反思和升华,把中学教给学生的知识和能力提升为综合语文素质。如此说来大学语文教材也不必急于在选篇上和中学语文划请界线,大学语文教材最要紧的是完成质的飞跃,即使是同一篇课文,也要绝对高于中学教材,这就要在导读上下工夫,以此帮助教师提升上课质量,同一篇课文,大学教师一定要有高出中学教师的地方,要给学生耳目一新的感觉。一年半载时间里,你也许只能讲十篇二十篇课文,但是却要能让学生对中学学过的几百篇课文都产生反思。
 
这就要研究教学方法。徐中玉、王步高先生都曾提到郭绍虞、朱东润、朱自清、闻一多、吕叔湘、沈从文等国学大师教大学语文的事,他们讲文学我门都很熟悉,他们如何对非中文专业学生讲国文,希望出版部门能有系统介绍,这肯定比重复出版那些同类教材要有意义的多。我至今记得当年读叶嘉莹先生《唐宋词十七讲》时那种豁然开朗的感觉。
 
第二个问题,大学语文要有“超文本”意识

知识是互相联系的,中小学是学习的初级阶段,为了方便学习,更是为了便于考试,遂把知识分解成一个一个孤立的点,美其名曰“知识点”。时间久了,大家反而忘记了知识的本来样子。大学语文应该让知识回复本来的面目,相对于“知识点”的说法,我们应该强化“知识链”的概念。任何知识都不会是孤立的“点”,而是完整的知识链条中的一环,教学中我们要引导学生弄清楚知识“从哪里来,到哪里去”。听好的老师讲课,都能给人这样的感悟。比如叶嘉莹先生的《唐宋词十七讲》,每一讲都能讲清其在传统中国诗学中的地位,以及在现代诗学理论观照下的重新诠释。这是一种很高的造诣,不是每个人都学的来的。

今天已是信息与网络时代,曾经只为少数人拥有的教学技巧,逐渐成为大众的技术。网页和电子文档通过“超链接”的方式,形成一种“超文本”,直观呈现出知识本来的存在方式。这一点连学生都看的清,他们上网,从来不会孤立地查看某一个网页,总是不断地通过点击链接,从一个网页跳到另一个网页。遗憾的是,目前网上不太干净,总是把超文本引向色情内容。所以,在信息与网络时代,教师更应该成为学生的精神导师,这就一定要学习掌握网络与多媒体技术。

今天的大学语文教材也应该有这种“超文本”意识,选入的文章不一定非要和中学语文不同,但是一定要揭示课文与课文之间、课文内与课文外知识的超链接关系,把中学里一个个分散的“知识点”整合成完整的知识系统。今天一些大学语文教材已经注意到这一点,华师版徐中玉主编的教材,每课之后都辑入一些前人的评价,这种传统的文献意识实际已包含有“超文本”的成分。东南大学王步高主编的教材,书后附有“中小学已学篇目”,可使学生温故而知新,打破时空的界限,共同构建文学史的“知识树”。“知识树”其实也就是“知识链”的不同说法。高教版陈洪主编的教材则更进一步,采取“纸质教材+光盘+专门教学网站”的方案,这恐怕才是更完美的解决方案。

需要说明,任何比喻都是跛脚的,“知识链”也如此。其实知识还不仅仅是向前和向后的联系,同时还会有上下左右的联系,构成三维和多维的“知识网”,要揭示知识的这种存在方式,最佳的载体当然数教学网站。

第三个问题,关于大学语文教学网站建设

现在有一些很好的大学语文网站,比如全国大学语文研究会网站、东南大学的大学语文网站、南开大学的大学语文网站、高教社的大学语文教学服务网站等等,但是总体上看,和中学语文网站的热闹相比,大学语文网站建设还是显得冷清,有时一所高校的大学语文网站还比不上一个中学教师的个人教学网站。所以我们希望提高大学语文网站的质量,尤其是全国大学语文研究会网站,要能够发挥其龙头老大的作用。诚如一些媒体披露,目前我们大学语文教师在自己所属的学校,往往是被边缘化的,找不着归属感的,我们希望全国大学语文研究会网站能够把分散在全国的大学语文教师通过网络联络起来,为大家提供一个归属。

当然,办好大学语文网站,根本还是要靠全体大学语文教师的积极参与,中学语文网站之所以热闹,很大程度靠的是那些教师个人网站,所以,这件事根本上还要靠大家“从我做起”。从我本人来说,做个人教学网站已经两年多了,现在还在不断摸索。我认为必须改变对多媒体和网络教学的偏见,以为只是为了热闹,学生有趣,老师轻松。我认为更重要的是要通过多媒体和网络教学还原知识的链状、网状结构,我还设想在下个学期,开设一门“大语博客”的选修课,由校园网提供空间,让每个学生都亲自动手做博客,亲自体验知识的真实存在方式。学生博客可以链接到教师个人教学网上,老师个人教学网链接到学校大语网上,学校大语网再链接到全国大学语文研究会的网站上,这样,大学语文的人气就聚集起来了。

这件事情说说容易,做起来其实也不难,最简单的,把这次会议大家提交的论文上传到全国大学语文研究会网上,马上就是一百多篇文章,这个网就和我们每一个人有关系了,网上点击率就会高起来,就会热闹起来。大学语文的很多事都是这样,只要大家参与,没有做不好的。

 

会议代表名单

沈芝霞  苗运才  姜汉椿  徐中玉  齐森华  方智范  周圣伟  谭帆  翁德森  程华平  吕永林  尹荣方  许有强  祁峰  杨振  胡建军  方明光  俞纪东  张觉  吴蔚  旷丽贞  管琰琰  孙振威  毕士奎  施红梅  谈征宇  叶建明  吴满珍  苗笑武  刘素英  侯曙芳  江亚丽  黄鹤  郑璀宇  杨定明  杨芙蓉  陈纯洁  艺丹  胡欣育  万月玲  丘立才  欧海龙  陈庆妃  刘文菊  罗毅  陈遗勋  张晓歌  吴天明  徐绍建  席嘉  丁中林  李振华  何立明  曹千里  丁帆  徐兴无  丁和根  陈灏  王步高  张天来  乔光辉  李玫  邵文实  刘淑贞  张映光  王军  韩希明  徐同林  王传经  尉天骄  刘伟民  贾利芳  纪可妹  白育芳  杨安翔  卢振  魏裕铭  朱家珏  余雪莲  曹音  刘树元  李若芳  朱玲  张英伟  赵卓  郭文丽  石天强  杨书澜  田卫平  王鹏廷  李威  周治南  彭书雄  肖绪才  郝长海  赵洪林  赵立  张福德  王桂波  王凤  姚冬青  周丽萍  李晓梅  叶润平  杨建波  范建华  赵晓梅  戴友夫  李淑芝  薛惠芝  朱凯  李丽华  蔡新中  张梦新  陈建国  冯文丽  陆琳  蒋彰明  李莹  王莉  左朝芹  姚智清  卫晓辉  李雪  程国煜  冯红  金华  迟宝东  李瑞山  邹璐  蒋玉琪  何光超  谭云华  张苹  周利生  廖小平  朱红岩  张丽云  彭宏  曹芳  王艳军  吴宝岭  张瑛  杨书澜  周金声  李淑芝  吕桂兰  周黛炎  李香珠  万善璞  尹乐平  龚炜  黄金海  刘建平  周悦  曹芝梅  曹利群  张鼎政  刘华沙  孙廷忠  施珲  何二元  王吉尧  朱丹  曹坚  张宏芳  关劲松  苏濛  黄建岚  刘树元  崔晶盈  季孝良  吕国中  叶峻荣  姚振黎  孙培华  谢柏梁  左怀建  薛锡振  余庆安  徐淑贤  徐国华  徐行言  唐荣昆  冯文丽  李素娟  桂裕胜  颜琳  梁斐  王琳  杨芸  沈广达  张申平  武文  宫玉海  骆兵  王艳军

 

相关消息链接:

华东师范大学新闻网报导
全国教育技术协作委员会网站(教材周刊)报道
江汉大学实验师范学院简报
东大快讯:全国大学语文研究会第十一届年会在我校举行
参加全国大语学会第11届年会随记
东南大学报对大会的报道     

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