2010年11月至2012年5月，湖北省大学语文研究会、武汉地区大学语文研究会及“大学语文研究网”等单位，在全国100多所高校进行了一次《大学语文课程现状》的问卷调查。

　　得到这份数据后，记者邀请湖北省大学语文研究会副会长、湖北经济学院彭书雄教授，对其中的部分调查结果进行了深入解读。

　　1、你校大学语文课程使用什么教材？
　　a、自编教材43.18%
　　b、国家规划教材34.09%
　　c、其它教材7.95%
　　d、主编与出版社14.77%

　　解读：这个问题牵涉到整个高校的评价与评审机制。评职称要讲成果，主编一本教材也算一个成果，特别是对二类、三类院校的老师。只要能找到出版社或能弄到经费的，都自己编。这就造成教材质量不一。

　　有些学校教育管理部门很迷信带“国家”字样的，认为规划教材一定质量好，故要求用规划。这也是为什么大家都要去争规划的原因。

　　2、你校有没有专门的大学语文教研室？
　　a、有 51.65%
　　b、没有 48.35%

　　解读：这个问题反映大学对大学语文这门课程的重视程度，结果说明重视的程度不是很高。

　　3、你校大学语文有无课程建设经费？
　　a、有 25.27%
　　b、没有 74.73%

　　解读：经费投入反映高校对大学语文的重视程度，这个调查结果已经很严重了。因为有课程经费的学校，课程建设才有保障，才能做出事情。

　　4、你以为教育行政部门是否必要给大学语文课程一个法定地位、政策保障？
　　a、必要 94.51%
　　b、不必要 3.30%
　　c、无所谓 2.20%

　　解读：这个问题对于大学语文太重要了。只有相关的政策到位，老师们才会干得更好。如果没有政策保障，这个砍，那个砍，随意性很大。

　　5、你校大学语文课程是否为精品课程？
　　a、校级精品课程 25.27%
　　b、市级精品课程 0
　　c、省级精品课程 0
　　d、国家级精品课程 0
　　e、都不是 74.73%

　　解读：这个问题很有意义，可以看出地方各级政府是否重视这个课程。从结果看，第一，质量工程建设中，政府、学校、教育管理部门对大学语文投入有限。第二，说明老师在争取经费中水平不高，争取不到。

　　6、你校是否有过大学语文教学成果奖？
　　a、校级成果奖 18.68%
　　b、市级成果奖 1.10%
　　c、省部级成果奖 3.30%
　　d、国家级成果奖 3.30%
　　e、没有 73.63%

　　解读：该题目设置的初衷，是看教学成果的现状是不是高的问题。结果说明大学语文的教研成果、学术成果在质量工程中质量不高，老师应该在内部找原因。

　　7、你校是否有大学语文教师被评上教学名师（没有行政职务）？
　　a、校级 12.09%
　　b、市级 1.10%
　　c、省部级 1.10%
　　d、国家级 0
　　e、没有 85.71%

　　解读：这也是质量工程建设，说明大学语文教师队伍整体水平偏低。