毫无疑问，如今外语越来越受到国人的青睐。事实上，西洋文化从二十世纪初就开始逐渐进入国门。如今，许多媒体和学者不约而同地将关注的目光投向了我们的母语。

    改革开放以来，随着外语学习者的逐年递增，随着各类外语考试的兴起和日益完善，国人对于外语的重视程度也不断地上升。作为中国现代的“科举”——高考，也将外语列入了主科考试当中。然而，是否语文教育在高中阶段就完成了它的使命呢？大学英语占据了大学生们的每周 8课时，而大学语文仅在理工科学生中进行一系列的审美鉴赏以及常识性的教学，大学语文的边缘化问题已经成为不争的事实了。无怪乎许多人会感叹自己“学艺不精”。据《北京青年报》报道，近十年来，在新闻出版总署对图书质量进行的检查过程中，发现“无错不成书”已成为普遍现象。

    早在 1998 年 3 月 10 日的《中国青年报》上就有洪禹平先生撰文，批评中国的语文教育“是一件误尽天下苍生的大事！”中国社会科学院的唐逸先生则针对现代汉语中出现的种种弊端喊出了“提倡新汉语运动就是唤起中国人的现代社会意识”的口号。2003 年底刚刚起步的国家职业汉语能力测试 ZHC，旨在引起全社会对学习母语的重视。目前 ZHC 已覆盖了全国 25 个省区 46 个城市 100 余个考点。自 2008 年起，ZHC 全年测试次数由原来的 6 次调整为 8 次。

    除了报刊传媒以外，大学课堂也发生了喜人的变化。北京大学、武汉大学、复旦大学等高校相继开设了国学班，旨在弘扬国学经典，提高学生的国学基础和古汉语素养。

    就通识教育来说，申城今年陆续有 18 所高校开设了汉语能力课程，面向全校学生，旨在提高学生的汉语应用能力。《中国青年报》报道了北京师范大学在心理学院的研究生复试中加试了ZHC，指出这是“迈出了教育改革的关键一步”。《东方早报》美国特约撰稿人薛涌就此发表了自己的看法，认为应重视汉语的实用功能，其次才是文化意义。只有当国民接受了汉语的实用性，汉语才能真正实现复兴。