“你怎么还在教大学语文呢？”近日，某高校一位老教授听到了这种带点惊讶的诘问。高校面向非中文系学生开设的大学语文课程，在高校课程改革的推行过程中，在各类人文课的兴起中，遭遇着前所未有的压力，使其正成为当今大学生心目中最“可有可无”的一门课，甚至有了“罢黜”大学语文课，以“大学人文”代替“大学语文”的呼声。

　　“没新意”学生不爱学
　　“没地位”老师不爱教

　　记者在广东多所高校采访发现，虽然是除中文系以外所有学生都要学的基础公共课目之一，但是大学语文已被公认为“文科生不屑学，理科生不爱学，老师难教学”的一门。

　　大多数高校中，目前都在新生入学第一年为非中文系学生开设大学语文课。某高校学计算机的小李告诉记者，大学语文课上得很没意思，他没兴趣、也不愿花时间在这门“无关紧要”的课程上，“反正以后找工作用人单位也不会考察学生在校期间的大学语文成绩。”

　　学法律的小胡也坦然回答：“语文课从小学上到高中，早就学腻了，现在大学语文课也没什么新意，感觉像‘高四语文’。”

　　该校一名不愿意透露姓名的大学语文教师也一脸无奈：学生不爱学，上语文课兴趣不高，很难活跃课堂气氛，学生们一般都把大学语文课作为硬性学习任务来完成。“我也觉得挺没意思，感到低人一等似的。”

　　记者发现，在一些理工类大学中大学语文的处境反而要稍好一些，像华南理工大学把大学语文作为全校学生的必修课。不过，该校人文学院长期从事大学语文教学的黄鹤教授也坦言，确实有很多理科生对大学语文不感冒，把学习大学语文作为一种负担。

　　原因一：大学生认为文字能力是“天生”的———“学大学语文找工作用不上，而且人的语言文字能力在很大程度上是天生的。”中山大学学经济的小韦说，实用主义观点对大学生的学习态度产生重要影响，尤其是在当前严峻的就业形势下，大学生不得不作出让大学语文为专业课“让路”的决定。

　　原因二：教材无吸引力———自1978年全国高校设立大学语文课来，大多数高校一直使用统编教材，普遍老化。至于有大学生提出用“大学人文”代替“大学语文”，黄鹤表示大学语文和大学人文属于两个不同的领域，操作起来有一定难度，用“人文”代替“语文”只会使其大而不当，顾此失彼。

　　原因三：师资缺乏坚强后盾——教授大学语文的老师不仅在科研上不受重视，就连申报“精品课程”，也无法同专业课“同等待遇”。

　　语文是人生重要工具
　　关键要突破老套束缚

　　大学语文真的可有可无吗？从当今大学生对中文的驾驭能力、对文学的品鉴水平来看，并不乐观。“抗非勇士”钟南山曾语重心长地提醒：语文是学习一切的根本。

　　大学语文应该如何走出当前的尴尬处境？这方面的共识是———在任何高校课程改革中，文学乃至传统文化的普及应该得到强化而不是削弱。有高校正在酝酿用更加细化的课程代替现有的大学语文课，武汉大学就正在计划设计多达50门的人文素质教育方面的课程供学生选择。

　　黄鹤提出，要走出困境，首先教授者“观念要时尚”，能够适当突破传统的语文教学的束缚，不要拿应试教育那一套来教。其次，要准确把握学生的需要，应其所需，不能教与学两张“皮”。大学语文教师应该在教学方法上进行大胆改革，如变换讲课内容、讲课方式等。大学语文的教材内容要合理，课本编排前应考虑征求学生的意见。