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学习《大学语文》的感受
【时间:2010/7/15 】 【来源:天涯问答 2010-1-4 】 【作者: 学生】 【已经浏览12214 次】

    我是一名在京务工青年,2001年开始参加自学考试,现已顺利通过了部分课程。现将我学习《大学语文》(专)这门课程的心得说给大家听,希望对大家有所帮助。

    第一,要了解全书的整体结构。

    从《大学语文》(专)一书的目录中可以看出,全书大致分为议论文、说明文、记叙文、诗歌等四种体裁形式。此外,在每一种类型的范文后都附有一篇“阅读与写作”,这部分内容对我们学习和写作同类文章也具有重要意义。

    第二,明确考试大纲,联系课后提示学习课文。
   
    在该书的最后附有《大学语文自学考试大纲》,大纲中从不同的角度剖析了全书的结构以及各部分内容的重点、难点,还有他们在考试中所占分数的比率。在了解大纲基本内容后再开始学习课文,然后再联系课后提示和课前作者的简历背景,展开地毯式学习,把握好这两部分内容是我们学好课文的关键。最后,在结合课后的“思考与练习”,挖掘文中的重要段落。在这三遍“攻击”之后,一篇课文就应该没有什么疑点或漏洞了。

    第三,注重文言文和古代诗词的学习。
   
    从考试大纲中,我们已经了解到文言文和古代诗词在考试中占有相当的比例。因此,我们在学好白话文的同时,也不能忽视对古文的学习。在古文中重点考核作家作品知识、部分诗词的背诵以及对文中重要字、词、句的理解等几部分内容。针对这几部分内容,我认为:一、“列表比较法”是我们尽快掌握作家作品知识的捷径。比如按作者所处的朝代、社会、地位、主要代表作品、作品的特点、时代背景等几个方面制定出一个大的表格,这样记忆起来就很方便了;二、晨读是一种很好的背诵、理解古文(或诗词)的方法。在使用允许的情况下,每天清晨用半小时去朗读文言文(或诗词),一段时间后便会收到同等时间、环境中最佳的回报,“一天之计在于晨”嘛;三、要想全面系统地理解文中重要词语、句子、段落的古今意思,还是要靠最原始的方法——反复阅读记忆。

    第四、多做、多写、多练、把握好冲刺阶段。
   
    大多数自考生可能都是利用业余时间学习的,当你全面学习课文后,也该临近考试了。在紧要的冲刺阶段,一套完整的模拟试卷是不可或缺的复习资料。认真做好每一道复习题,并善于从每一份试卷中查找不足,总结重点,从不同角度分析试卷,洞察考试趋向是我们复习的关键。
   
    作文,是语文考试中必不可少的重要组成部分。若想顺利的通过该科目的考试,就必须具备较好的写作功底。当然,这种功底只能靠自己平时多看范文(或者写作指导之类的书籍),同时要求自己多写、多练。也只有自己多看、多写、多练,才有可能在考场上获得灵感,获得超常成绩

    
跟帖:学习《大学语文》的得与失

言五许 2010-01-04    

    我从小就喜爱文学,所以对语文课也就有一种特殊的偏好。每当阅读、学习了一篇好的文章,就感觉到了一次精神上的升华。我赞叹诗人们丰富的情感,羡慕评论家犀利、变化莫测的笔锋,更崇敬作家深邃的思想、坚实的社会和自然科学知识……,这些使得我从小就萌发一些美好的幻想。然而,这些儿时的理想还没有机会付诸实践,就被一场无情的史无前例的风暴吹的无影无踪。在那个年代,对我们来说最高的理想就是“到农村去,接受贫下中农再教育”。在动荡的社会、封闭的生活环境中所能够接触到的文字的东西除了“语录”就是千篇一律的批判文章。如果不是四人帮的垮台,如果不是十三届三中全会的决议,我是不可能在这里总结学习《大学语文》的得与失。
     
    当我重新走进学堂成为一名学生、捡起久违的语文课本时,心情是十分激动的,这不仅意味着我可以重温儿时的梦想,而且意味着我得到了一次充实自我的机会。然而,面对细腻、优雅的汉语言文字,面对浩如烟海的文学典籍,在兴奋之余,年届不惑的我也不禁暗自担心在这么短的时间内是否能够学好这门课。在这样的情况之下,我想如果要学好这门课,只有明确了主攻方向,才能取得最佳效果。

    我们学院的宗旨是为了加速四化建设,培养面向未来、面向世界的,有文化、有道德、有理想、有纪律的,具有开拓精神的企业家、经济师、会计师。我们的学习必须围绕这个中心,由此我们学习大学语文也应该以此为立足点并结合自己的专业。为此,我将学习的方向确定在:首先,要进一步的学习、掌握好汉语言文字,提高文学素养,打好写作基础。其次,扩大知识面,学习借鉴一些历史教训,领悟一些思想和工作方法。由于有了这样一个思路,经过一个学期的学习,我觉得获益匪浅,感受颇多。下面就谈谈我学习《大学语文》所得、所感。
     
    从最早有记录的汉语文字殷商甲骨文一直到现代,随着3000多年的历史变迁中,汉语言也在不断的变化之中。通过大学语文课,我得以比较全面的接触祖国的文字遗产,使得我对于祖国优美的文字、灿烂的文学成就有了更全面、深入的了解。从先秦诸子百家,唐诗宋词、元曲,明清小说,直到现代文化的各类文学作品,这些文学作品都是我国劳动人民、知识分子智慧的结晶和产物,经过岁月的凝练和升华,代表着汉语言的魅力和水准。透过学习、欣赏这些前人的优秀作品,我学习到许多汉语修辞和结构方面的知识,使得我懂得如何更好的选择、运用词汇来准确的描述事物、恰当的抒发情感。比如朴实无华的《项脊轩志》(归有光),展现如何通过一些普通的琐事来抒发真挚的感情,大气磅礴如辛弃嫉,巾帼不让须眉如李清照,雄辩滔滔、感请充沛的贾宜(过秦论),华丽优雅如司马相如,拳拳报国如范文正(岳阳楼记),愤世嫉俗如杜少陵。
   
    “文以载道也”。我们国家历来就有文、史、政不分家的传统。作为古老文明的载体,一篇篇经典诗词文章清晰的呈现出祖国的发展历程、历史的前进脉络。正是在通过学习《大学语文》的过程中,使得我在学习语言文字的同时也接触、学习到了相当多的历史、政治、哲学知识,甚至做人的道理、管理的理念等等。有人云“同阅一卷书,各自领其奥”比如学习《秦晋崤之战》,让我不仅看到秦穆公不听忠告,听信谗言,骄纵轻敌导致失败的教训,还看到他对于失败敢于承担责任,勇于自我批评的精神和风度;学习《燕昭王求士》使得我懂得四化建设需要千千万的仁人志士,而且仅有思贤若渴的愿望还不够,必须要拿出求贤的具体办法和行动来,不然贤士门是不会聚集在四化建设的大旗下的;《谏逐客书》告诉我们干工作,一定要团结同志,要搞五湖四海,不要搞宗派主义,更不能妒贤嫉能;《召公谏历王弭谤》告诫我们广开言论与压制言论将引起两种不同的结果。大到国家的政策小到公司内部的制度,只有允许人们自由的评论才能不断完善;《谏太宗十思疏》让我们懂得谦虚谨慎、戒骄戒奢的重要性。

    特别是透过一些经典古文名篇,结合自身的经历,对于以孔子为代表的儒家学说有了更深层次的了解。在那些黑白颠倒的岁月里,文字成了灌输、攻击的政治工具,祖国古老、灿烂的文学艺术被不加区别的冠以封建糟粕加以否定、鞭挞。这种对传统文化片面的绝对否定,所造成的人文精神上的伤害是中华民族历史上所受到的最严重的伤害之一。然而,正是通过学习大学语文我得以比较系统、正规的学习一些儒家经典。在这些古老文章中透出的智慧,在今天对我今天的学习、工作和生活,对国家的发展都有着积极的意义。比如孔子提倡“有教无类”(《卫灵公》),能面向所有学生,不分贫贱、地域,一视同仁。这在今天恐怕都是我们这个社会要追求的目标;比如“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”(《述而》)提醒我们要善于根据学生实际相机而发,注重引导学生去“乐学”;比如孟子说“夫天如欲平治天下,当今之世,舍我其谁”,不正是这种对国家、社会强烈的责任感,激励着千百劳动人民积极投身到四化的建设中去的吗?有人形容人的无知时说到:“法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿”那么作为中国人,我们是否可以同样形容那些无知的人:“中国人不知道孔子”呢?
   
    当然,有得必有失,在我提高文学修养,丰富自身知识的同时我失去了什么呢?回顾这一段的学习,我想我失去了许多家人团聚的机会,失去了一些球场上的欢乐。但是,我不感到后悔,因为经过一段时间的学习,我确实充实了自我。世上有什么东西比知识更有价值呢?


     
跟帖:大学语文和高中语文有着很大的不同

jinsanj 2010-01-04

    想不到一个学期的大学生活又将结束,时间的车轮飞转,如穿越一切的光线一般让人无法捉摸,似乎还真有点“岁月不待人”的感觉。随着本学年的接近尾声,我对大学语文这一课程的学习也接近了尾声,虽然对大学语文的学习时间只有短短的半个学期,但是,无可否认的是我们都有着很大的收获。这种收获不只是来自书本的知识,更多的是一种能力,一种习惯,一种方法。

    现在就简单的说说我的体会吧。

    首先,大学语文和高中语文有着很大的不同。
   
    还记得,当年读高中时,语文老师在讲台上苦口婆心的讲解课文主要句子隐含的深刻含义时的情景,还记得读高中时语文老师一个个地为同学们解释文言文词语含义时的情景,还记得高中老师在课堂上要求我们限时限字完成作文的情景。为了高考,我们的老师实在是帮我们想尽了办法。可能也正因为没有了高考的压力,我们的大学老师所使用的却是截然不同的学习模式,他们更注重的是学生的自主学习能力。也正是由于大学的考试要求的不同,老师对课本知识的掌握要求也不同,在大学,如果为了应付考试的话,掌握课后练习的答案已经能够过关了。

    其次,大学语文教会我们的是一种学习方法。
   
    前面也说过了,要应付大学的考试,只要掌握好课后的习题就足够了,但是,如果你真想要学好语文的话,这是完全行不通的。在大学,语文教会我们的是如何去自主的学习课本的知识。在课堂上,老师带领我们去理解文章,好的句子精读,能够表现观点的句子精读,对文章主旨起关键作用的句子精读,而不是像高中一样一片的杀过去,生怕漏过一个考试重点。在大学的课堂上,每每读到好的句子,老师都会提醒我们划下来,当然,在高中也会,但是高中所画出来的都是文章的主要内容,而不是好的句子。

    再次,它更多的是培养我们的各种能力。
   
    人们都说大学是锻炼同学综合能力的平台,大学语文就是一个很好的体现。在大学,我们不仅仅要理解课本的知识,还要锻炼其他各方面的能力。第一,自主学习能力。大学由于安排给语文的课程时间有限,不能够每一篇文章都进行讲解,也没那个必要。大学老师一般都是挑一些有代表性的文章出来讲,剩下的那些就留给学生自主的去学习,给大学生提供了一个很好的自主学习平台。第二,大学语文培养了你搜素资料写作的能力。在大学,没有专门的写作指导课程,但是大学语文就给了我们这么一个机会。老师在开学时就安排好了一个学期的写作任务,给同学们充分的时间去准备。这样又锻炼了同学们的信息检索能力,有了资料,我们还要组织好自己的语言,把我们的资料反应成为文章的形式。第三,大学培养了我们的说话能力。大学的课堂与高中的不同,气氛更加的活跃,平时在课堂上老师为我们提供了更多的互动的机会,给了我们更多的发言机会,锻炼了我们的说话能力。第四,大学语文培养了我们的演讲能力。一个人的说话能力在很多时候都被人们用作考验一个人能力的标准,所以在大学,锻炼好自己的说话能力是很有必要的,而演讲能力又是考验说话能力最直接的方式。大学语文就给我们提供了这么一个平台,一个能够对着很多人说话的平台。
   
    总而言之,虽然学习语文的时间是简短的,但是收获却是无尽的,感谢学校能够给我们工科的专业开设这门如此重要的课程,同时,也感谢老师的悉心教导。

 

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