摘要:文章从高等教育的目标和任务、高校大学生人文素质偏低的现状、中国与世界交流的需要、审美情趣和道德情操的培养、爱国主义教育等五个方面，分析了在高校特别是理工科院校开设《大学语文》的重要性和必要性。

    关键词:《大学语文》;开设;必要性

    (一)引言

    21世纪，以科技教育为前提的知识经济将给人类社会带来巨大的希望和挑战。大学生作为青年中的优秀群体之一，他们素质的高低将直接影响国家未来的发展，高校则担负着培养这些人才的重要使命。我们需要的是全面合格的人才，他们不仅要有过硬的专业知识，还要有一定的文学修养。然而，许多高校特别是理工科院校只有个别专业开设《大学语文》，甚至整个学校没有一个专业、班级开设《大学语文》，这对大学生素质培养是极为不利的。笔者就《大学语文》在高校开设的必要性作一论述，希望引起高校师生的关注和重视。

    (二)《大学语文》的开设，是由高等教育的任务和目的决定的

    高等教育的目的是培养德、智、体全面发展的专门人才。在教育实践的漫长历史进程中，人们从各自的理想出发，赋予了教育所要培养的人以不同的内涵。马克思主义者认为，人的发展应该是人的全面发展，是由德、智、体诸方面发展构成的，以促进人的全面发展为目的的教育也就包含了德育、智育、体育等方面，这些方面既相互独立，各有特殊任务，又辨证统一，相互依存，相互渗透，以其整体促进人的全面发展。

    高等学校是实行通才教育还是专才教育，始终是教育领域长期争论不休的问题。当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求高校在人才培养上，必须走通才教育与专才教育相结合的道路，不仅需要具备某类专门知识，而且还必须具备更为宽广的知识背景。教育纯“工具意识”以及“职业至上论”的偏颇，导致人只在实用主义、功利主义的层面上去判断事物、思考问题，寻找人生的答案。在人的和谐发展和完整人格的形成中，通才教育与专才教育的结合是非常重要的，这种结合主要体现在科学知识与人文知识的整合上。作为一个和谐发展的高级专门人才，其价值观念、道德情操是建立在较高的文化素养之上的。因此，在大学中不仅要传授科学知识，还要传授人文知识。20世纪以来，特别是近20年来，世界高等教育正在逐步由专才教育向专才与通才教育相结合的模式上转变。《大学语文》正是这样一门增加文学知识、历史知识，培养文学修养和道德情操的课程，它不仅能实现理工科院校文理渗透、学科交叉的需要，而且在培养全面、高素质人才方面尤其功不可没。

    (三)《大学语文》的开设，可以缓解理工科院校学生偏科的现状

    我国著名的教育家杨叔子深刻指出，没有科学进步，人类将永远愚昧落后，没有人文教育，人类将堕入科技带来的文化黑暗和社会灭亡的深渊。因此，大学开设人文课，特别是《大学语文》乃是时代的召唤。近年来，理工科大学生语文知识差，文学素养低是一个不争的事实，许多人的语文水平还局限在中学阶段，中学时文理分科和过度追求升学率造成学生知识面的狭窄，到了大学分科更细又强化了这一恶果。可以说，大学对《大学语文》课程的忽视，在一定程度上忽略了人文素质的培养。一些学校把《大学语文》只作为选修课记分，学生选修的目的也只是为得学分了事，没有达到真正的教育目的。有人曾作过调查，1995年秋，华中理工大学组织该校3511名新生参加了一次汉语水平考试，结果总平均分为63.9，刚过及格线，其中硕士、博士生的平均分竟然不及格;国家教委对全国理工科大学生人文素质的抽样调查表明，能写出《家》、《神曲》、《复活》等名著的作者的学生不足一半;某师范大学对全校一年级新生作了一次语文检测，原打算成绩在80分以上者可以免修《大学语文》，结果1000多名新生中达到这一要求的仅6、7个人。诸多的例子反复证明，大学生的语文素质、人文修养函待提高，《大学语文》课程的开设已经刻不容缓。

    (四)《大学语文》的开设对外语学习有直接促进作用，是中国与世界互相交流的需要

    人世对我国最大的挑战是人才问题，包括人才素质，人才战略，人才管理问题。这样一来，我国与外国的交往会大量增加，因此要特别注意培养学生的交流交往能力，表达能力，组织管理能力。开放的世界给了有志青年锻炼自我的机会和施展才能的空间，在中国学生去外国镀金的同时，许多外国留学生纷纷离开优厚的生活环境，来到发展中的中国，学习汉语，学习灿烂的中国文化，有的甚至成为“中国通”。据报道，一位日本教授正在潜心钻研中国大教育家孔子的《论语》，他认为这部书能对本国的教育起到非常大的作用;一位韩国人致力于中国古代文学的研究，从中汲取中国古人的治学经验;有的还对中国的现当代文学和思潮产生了浓厚的兴趣。基于此，我国许多高校开设了针对外国留学生的对外汉语课程，持有“对外汉语教师资格证书”的教师成了紧俏人才。

    对外开放，学好外语很关键，大学语文的学习对外语的学习有着直接的促进作用。它可以帮助学生提高阅读理解能力，提高文字与词汇的辨析运用能力，大学语文中的写作基础知识对外语的写作有着重要的指导价值。很难想象，一个大学生语文水平极差，他的外语水平会很好。不论汉语还是外语，都是语言的运用，有着很多相似之处，因此，高校一味地强调和注重外语学习，而忽视祖国文化的学习是十分偏颇的。

    (五)《大学语文》的开设，可以培养大学生的审美情趣和道德情操

    从审美角度看文学，文学欣赏本身就是一种审美活动，是一种精神上的自由、超脱和愉悦，是人们在阅读或听讲文学作品时的感知、想象、体味以及再创造的审美活动。文学欣赏还是一种审美享受，这就要求我们具备一定的文学艺术水平，具有一定的文学眼光，多读名篇名作，不断丰富自己的文学知识，使自己具有洞察实质的目力。文学艺术是人类智慧和劳动的结晶，既是社会前进的重要支柱，也是社会发展的重要象征。文学艺术修养体现了人们的文化层次、精神境界，是人们向往生活、热爱生活，从而无止境地创造生活的力量源泉。跨世纪人才需要树立正确的理想、信念，需要丰富的现代化知识，需要会计算机，懂外语，更需要不断提高自己的文学艺术修养。《大学语文》中的美文名篇，会让你体会《离骚》的崇高和悲壮，让你体会李白诗的飘逸和雄奇，杜甫诗的沉郁与顿挫，让你认识凌云才子李商隐，认识天才奇女张爱玲，让你领略《西厢记》、《红楼梦》艺术，让你接触巴尔扎克和雨果。总之，一个有文学修养的人总会比其他人站得更高，思想更开阔，胸怀更豁达，生活更潇洒，处世更从容，透过许多名人大家身上的非凡魅力，你会发现他们都有着无比深厚的文学修养。一个有文学修养的人总是乐观的，向上的，总是充满活力，充满生气，永不寂寞，永不消沉，因为他们懂得:要想成功，必须自信，必须勤奋，必须自强不息。就像《易经》所赞扬的乾坤那样:“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”

    (六)《大学语文》的开设，可以加强对大学生进行爱国主义和集体主义教育

    对大学生爱国主义和集体主义的培养是高校政治思想工作的主要任务之一，在经济浪潮冲击校园的时代，爱国主义和集体主义尤其能体现一个人的价值观与人生观。《大学语文》中许许多多文学作品，字里行间无不表达着爱国主义的情怀。南宋著名文学家、诗人陆游，一生创作9300多首诗，这些诗大都贯穿着一条强烈地爱国主义精神的主线，抒发了自己爱国忧时、壮志未酬的思想情感。陆游一生坎坎坷坷，屡遭投降派的打击和排挤，但他“位卑未敢忘忧国”。抗敌御侮一直是他最能触发创作激情的思想主题，他的一片丹心始终得不到回报的机会，在诗中也就表现为激昂中鸣响着悲枪。正是这种永不衰竭的爱国热情，使他唱出了那个时代最高亢的音符，他一生都在为恢复祖国大业而呐喊，直到85岁高龄临终之际，还写下了著名的诗《示儿》“王师北定中原日，家祭无望告乃翁”。古人的爱国情怀如此博大，现代人更是继承并发扬了这种爱国主义。中国文学的先锋、现代著名的文学家鲁迅先生早期弃医从文，他认为，医治国人精神上的疾病要比医好他身体的疾病重要的多，于是决定用“文学创作”这支锋利的笔同一切反动派做斗争，他的一生都在苦苦寻求拯救中国的良方，从而表现出极大的爱国主义情怀。

    《大学语文》中这样的作品很多，它们抒写了悠久的中华史、伟大的民族魂，使我们在阅读过程中开顿悟之境，让我们从名人大家的思想中找出大学生的价值取向，在文学中陶冶情操，在文学中培养爱国主义思想。

    (七)结语

    综上所述，《大学语文》的开设是高校特别是理工科院校人才培养的重要途径，是实现素质教育和文理渗透的重要环节，是提高大学生人文修养的重要手段，是高校为社会输送合格人才的重要方式。高校切不能只顾专业知识的学习，而忽视了大学生道德情操和审美情趣的培养，忽视了人文素质和心理素质的提高，如此偏颇的教育方式势必造成不良后果，希望有关领导和教育工作者对《大学语文》课程给予足够重视。

    参考文献:

    [1] 谢安邦.高等教育学[M].北京:高等教育出版社，1999. 8.
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    [4] 冯华.优秀文学作品赏析[M].北京:中国青年出版社，2001.

    (编辑:赵树庆)

    作者简介:李学利(1970-),女，山西太谷人，太原理工大学助教，从事行政管理及写作教学。秦润兰，山西临县东峁学校。

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