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祝德纯等:“大学语文”教育的新思路、新举措
【时间:2008/10/13 】 【来源:大语论文集 】 【作者: 湛江师范学院 祝德纯 刘周堂】 【已经浏览3344 次】

    在大学语文教育普遍显现出步履维艰、困难重重的情况下,湛江师范学院却上下同心,师生配合,开创了大学语文教育的新局面,展示出大学语文教育发展的新前景。

    领导精心规划,搭台造境,导演精彩好戏

    湛江师范学院地处祖国大陆最南端的雷州半岛,其前身是创办于1636年的雷阳书院,1935年,改为广东省立雷州师范学校。1991年由雷州师专升格为湛江师范学院。学校重视人文素质教育、重视语文能力教育有着悠久的传统。近年来,在以大学语文教育承担人文素质和语文能力教育的探索中,又有了新思路、新举措。

    首先是领导深谋远虑,精心规划,致力于搭建教育教学平台,让教师学生在这个舞台上表演精彩好戏。根据师范院校学生的培养目标要求和学生素质状况,湛江师范学院从2002年开始,在全校范围内开没“大学语文”课程,计3学分。要求所有理工科专业必修,文科专业可作为必修,亦可作为选修。为此,专门成立了大学语文教学部,加强课程建没和教学管理。组建了以人文学院教师为主体的专职和兼职相结合的优秀教师队伍,为大学语文教学提供了师资保证。

    其次是校领导亲自挂帅从事教学研究,将大学语文教学纳入省级精品课程“文学写作”的课程群中,共享精品课程的优质资源,带领有关教师参与广东省教育科学“十五”规划重点项目“高师研究型课程的研究与开发”;创建专题学习网站,并获得广东省现代教育技术“151工程”立项。利用这个专题教学网站,以研究性学习理论为指导,以教与学为中心,设置了从阅读、演讲、写作等各个系列的课程体系,以及互动练习、网上考试等教学模块。教材和教学案例采用Word文本、PowerPoint文本、Flash动画、视频影视等多种方式组合,供师生自由选用,网站成为了集教与学、交流与互动、科研与教研为一体的完整的教学平台。这就使得大学语文教育展开了从教学手段到教材建设,从教学理念到教育技术、教学方法全面转型的新思路。

    有的校领导还亲自参加各类有关大学语文教育的研讨会议,亲自担任大学语文课的教学工作,精心制作课件,潜心研究教材,并将每一篇课文的备课笔记、每一堂课的教学笔记贴到网上,指导备课与教学,让老师和同学参与交流,很受学生欢迎。

    另外,学校有关教学、科研管理部门还在科研、教研课题审报中予以政策扶特。围绕大学语文教材设计的知识体系,结合不同专业、不同层次的学生需求,辐射开设了“论文写作”、“申论写作”、“文艺鉴赏”、“文学创作与鉴赏”系列课程的公共选修课,并辅之以各种专题讲座。在制作教学大纲、考试大纲、题库建设、考试形式等环节都进行了科学的、规范的管理。

    师生联袂登台,激情演绎,教研创齐头并进

    学校的有效投入和科学管理,为大学语文教育创造了良好的硬环境和软环境;领导的表率作用,更是有效地激发了师生的教学积极性。师生联袂上演,教、研、创齐头并进,有声有色。

    高水平、高素质的教师队伍是大学语文教育教学的主角。这支队伍中,高级职称教师占60%,具有博士、硕士研究生学历的教师占80%。他们来自人文学院各系,拥有自己的专业特长和专业研究领域。他们倡导教学、研究、创新一体化的教学模式,在教学过程中,将各自所研究的文化、文学等人文内容与文章写作、文学创作、文学研究结合起来,借鉴先进的课堂教学理念,将以往的承传式为主的教学改造为归纳型、交流型的教学新形式,努力建立一种在思想上和学术上自由、平等、活跃的课堂新秩序,营造“研究型课堂”氛围。在传授基础知识的同时,启发、指导学生进行创新性的研究与实践。将教学与科研结合起来,用科研指导教学。利用老师自己的科研成果和正在做的前沿性科研项目,配合课堂教学,指导学生进行课外的“研究性学习”和“创造性学习”。组织学生进行各种课外活动,拓展视野,激活思维,积累见识。充分利用本系、本课程的教学、科研力量,形成一种组合优势。并利用系刊、院刊、网页、网站及社会各层次的有关传媒、各级各类文化活动,给学生创造施展才华的平台。有的老师还让学生参与自己的专题研究。教师针对学生各自的兴趣爱好、专业优长,围绕教材、教学,指导开展一系列文化、艺术、文学活动,组织诸如诗文朗诵、专题演讲、辩论赛、作家作品研讨会等。还组织文、理科学生的联谊与联合,开展分专题的科普写作活动。利用学生“三下乡”和寒暑假,布置学生进行专题采访与调查,写作新闻报道与调查报告。结合学生毕业、就业、报考公务员的需求愿望,专题指导学生写毕业论文、申论、求职书等。配合多媒体教学形式和网络文学教学内容,组织学生建博客网页,参与网络文化文学活动。

    大学语文课教师在从事自己的科学研究的同时,主持并完成了多个校级教研项目,并取得了丰硕的成果,其中“基于网络环境下的大学文学课程的教学与实践”与“构建《文学欣赏与写作》新教学模型,培养文理师范生人文素质和创新能力的实践”两项教研成果分别获得学校教学成果特等奖和一等奖。

    学生在这种沒有高考压力的语文学习园地里,发现了自己的兴趣爱好,获得了自由学习的空间,激发起了学习语文的热情。借助校园网络系统和多媒体等现代教育技术设备,在网络环境下进行教学的大学语文课程积累了一大批学习成果,“感动大学生的文学文本”(《感动大学生的一百篇小说》、《感动大学生的一百篇散文》)等系列书稿10多种已由九州出版集团推出,其中大部分篇章都是来自于非中文专业的学生。

    近年来,湛江师范学院的大学语文教育与人文素质教育、语言能力教育、创新意识教育携手联盟,不断地吸收新课程理论的养分,将教材的实用性、趣味性与人文性意义结合起来,将先进的教育理念与教育手段、教学方法的多样性结合起来,上下配合,师生同心,将大学语文教育教学活动演绎得有声有色,多姿多彩。

    
    祝德纯,湛江师范学院人文学院,大学语文教学部主任
    刘周堂,湛江师范学院,副院长
    联系电话:0759-3183421 13600383621 0759-2700066

    本站链接:大学语文研究会第十一届年会论文集(2006)

 

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