1. 您担任多科教学工作，他们之间有何共通之处？您的科研成果涉及诸多方面，您是怎样分配这些学科研究时间的？教学和科研时间又如何分配？
   
    多年来，我主要教四门课：大学语文、应用写作、硬笔书法和对外汉语。它们的共通之处都是中文类课程，都是非常实用的课程。我愿意教给学生一些实实在在的东西，“授人以渔”，培养能力。科研方面，我基本上是围绕着教学来进行的。比如，整理应用写作课多年的讲义，就形成了一本教材《新编应用写作教程》，2002年首都经济贸易大学出版社出版，2004年获第六届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。关于教学与科研的关系，我是把教学放在第一位的，首先是备好课，上好课，判好学生作业，然后才是搞科研，写论文。2007年春季学期，我一共上了4门课，每周16学时，总标时为360.86，共有812名学生，这个教学工作量在全校也许是首屈一指的。课上的太多，搞科研的时间就少了。所以近两个学期，我在课时和学生人数上也做了一些调整，争取多一些时间搞科研。
 
    2. 您是何时开始利用网络与学生进行沟通和交流的？对于这种交流方式有什么感受？
   
    我是2006年9月18日在新浪网上开通博客的。最初开博的目的是想把我在南非写的日记与人分享。2003年12月到2006年2月，我受国家汉办的委派到南非大学任教，期间写了大约50万字的日记，照了上万张照片。我希望通过我的日记和照片，增进人们对南非社会以及对外汉语教师的了解。除了发《南非日记》外，我也陆陆续续地写些自己感兴趣的博文。特别是在良乡校区上课后，我感到老师与学生的沟通很不够，老师上课来，下课后急着赶班车，这萌生了我利用博客这个平台加强课后与学生交流的想法。事实证明，这种方式非常方便、实用，受到学生的普遍好评。从学生的留言和评论中，我了解了学生的需求，并能及时地给学生一些帮助。
 
    3. 从您的博客中可以充分看出您是一个十分细腻、很感性的人，具体什么样的人生观让您对生活如此热爱，如此乐观？
   
    我认为生活是美好的，学生是可爱的，人生应该是丰富多彩的。我喜欢老师这份职业，喜欢自由地支配自己的时间，我认为做自己感兴趣的事情是幸福的。硬笔书法课是我感兴趣的，虽然学生多，判作业量大，但看到学生通过练习字迹有了明显的提高，就很有成就感。摄影是我感兴趣的事情，当拍出一张满意的照片的时候，就特别的高兴。我喜欢这句对联：“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”
 
    4. 你有过去南非授课的经历，这对您的人生有什么影响？它在您走过的岁月中占有多重的分量？
   
    在南非的经历是我终身难忘的。作为国家汉办第一个公派到南非的老师，我独立开展工作，培养了南非第一流的汉语人才，编写出版了一本汉语教材，组织了“中国文化周”活动，传播了中华文化。在南非的经历使我看到了自己的能量，“天生我才必有用”，我更加自信了。
 
    5. 从事对外汉语教学工作使您接触到更多外国学生，在对他们的教授过程中，您是否对母语有了新的认识和总结？
   
    随着中国的经济发展，国力的增强，“汉语热”也在全球兴起。我接触的很多外国学生，他们的汉语水平都是初级的，通过学习有的进步很快。其实，学习任何语言，方法都是一样的，就是多听，多说，多读，多写。学英语是这个方法，学汉语也是这个方法。我们的学生花在学英语的时间比较多，学习母语的时间不够充分，导致母语水平不高，这个问题应该引起重视。大学生加强母语的学习，不仅仅是学习汉语，而且还学习中国文学和中华文化，从而陶冶情操，提高人文修养，丰富精神家园。

    6. 学生都喜欢您这样的老师，幽默，风趣，温柔，体贴，很多人都以您为榜样，想成为您这样博学的人，您给大家提些意见和建议，如何度过大学四年宝贵的时光，积累更多的知识？
   
    大学是人生中很宝贵的一段时光。学生以学习为主，不仅要学知识，学会学习，更重要的是学习做人，学会与人打交道。学会学习就是不要把分数看太重，而是要注重各种能力的培养；学会与人打交道就是不要太自私，要处理好与同学、与男女朋友、与老师、与学校、与家长和与社会的各种关系。能考上大学，智商都不会太低，关键是要不断地提高情商，就是说要有控制自己情绪的素质。韩愈在《劝学解》里说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。”一个“嬉”字，一个“随”字，可能是现在有些大学生的通病。变“嬉”为“勤”，变“随”为“思”，变浮躁为踏实，书一本一本的看，课一门一门的上，事一件一件的做，日子一天一天的过，四年的宝贵时光定能学有所获，为将来步入社会打下一个扎实的基础。同学们，加油，我看好你们哦！

    网络链接：夏京春老师的博客