2008-03-28

    3月26日下午，虽然是一天最后的两节课，学院2号教学楼208教室里却不时传出阵阵热烈的掌声，这是基础部刘玉美副教授在讲授《大学语文》课时活跃的课堂场景。

    长久以来，由于“地位缺失”和教学手段方法的因循传统，《大学语文》被当作“高四语文”，学生没有新鲜感，使原本生动的文学课堂失去了应有的魅力。作为一所以工科为主的院校，如何改变这种现象，针对性对大学语文教学实行改革，本学期开始，基础部语言文学教研室在调研的基础上，重新定位《大学语文》，明确教学目标：《大学语文》要通过古今中外文学名著的学习，达到培养大学生人文素养和提高各类文学作品欣赏能力的目的。因此，当务之急是需要改变传统的教授方法和教学模式。课堂上，老师不再仅限于对文学作品本身知识点的讲授，而是由此扩展开去，通过一个个与人生相关的主题，用贴近学生思想、贴近现实生活、贴近时代脉搏的理念，和学生共同讨论和品味文学名著中蕴含的人生价值方面的基本问题，以达到提升学生人文素养和提高对文学作品欣赏能力的双重目的。

    《人文精神与人文素养》、《诗经与爱情》、《唐诗与爱国主义》、《宋词中的人文意象》、《古典名著与传统文化》、《现当代文学作品的生命价值观》……这些精心选择的主题，由于贴近学生思想，引起学生们的关注，受到欢迎。

    “原因也很简单，我们把大学语文教学的理念扩大了，实现了学生的理解和认同、教学信息的丰富多彩”，课程组组长刘玉美副教授说，“许多大学生上了四年大学，甚至又读了三年到六年硕士、博士，都可能没有机会认真地思考过这些人生问题，这是一个很大的缺憾。如果《大学语文》能承担起这方面的一部分教育的责任，就使这门课程的内含升华了，提高大学生人文素养的目的也就能达到了。”