来源:大河网-河南商报记者 曹帆 肖海丽 实习生 李政

    大河网讯　昨天本报邀请读者一起讨论“大学还要不要上语文课？”的话题，很多读者打电话支持大学恢复语文课，不少读者还表示，现在英语课占用的时间太多了，重视英语轻视汉语是本末倒置。

　　［观点］
　　不上语文课经常写错别字

　　“语文是一门基础课，我们上学期间一定要好好学。”郑州五十七中学初一学生蒋英爽说。蒋英爽的父母都是大学教授，他平时听父母说，现在的大学生毕业论文中，经常会出现语法错误，甚至还有很多错别字。

　　“大学生还经常写错别字，我都觉得不太好。”小蒋认真地说，“我一定要努力学好语文，我可不想今后上大学时，连一首屈原的《离骚》都读不出来。”

　　河南大学文学院现代汉语专业副教授李兴亚说，现在甚至一些媒体从业人员、作家、中小学语文老师的现代汉语水平都不过关。最好教育部、文化部等部门能联合下发文件，要求全民学习汉语。如果做不到的话，最起码也要在大学坚持语文教育。

　　汉语是中华文明的载体不能丢

　　曾老师在中学教了３０多年的语文课，他说汉语是中华文明的载体，大学教育不能抛弃汉语。

　　“高中毕业生的汉语水平还很低，尤其是文言方面，大多数学生还不能独立阅读古文。”

　　曾老师说，中国是文明古国，古代中国的科学、医术、文化在当时世界上都处于领先水平，可现在的学生连古文都读不懂，还怎么继承中华传统文化呢？

　　［析因］
　　英语占了汉语的位置

　　大学退休教师李泽认为，现在英语地位越来越高，汉语地位越来越低，所以教育部才要求全面学汉语。

　　李泽说，小学语文课的课时是外语的一倍多，初中语文的课时和外语一样多，高中外语课时要超过语文，到大学后，学生基本只学外语不学国语。“很多人认为汉语没用，其实都是现在对英语要求太高造成的。”李泽说，现在评职称、找工作、考研都离不了英语，但对汉语却没什么要求。

　　“过分强调英语，结果捡了芝麻，丢了西瓜，导致了全民族汉语水平大滑坡，真是得不偿失。”一位王姓读者说，他博士毕业２年了，很支持大学恢复语文课。

　　过分重视科学而忽视人文

　　河南教育学院中文系主任蔡明教授说，有段时间，社会上对科学主义日益重视，人文主义被摆到了次要位置。这种背景下，大学语文成了无足轻重的学科，逐渐离开了部分大学校园。

　　蔡明说，科学与人文实际上是相辅相成的，理科的学生也需要语言交流，科研成果也要用文字表述出来，文化昌盛才能更好地促进科学发展。

　　［建议］
　　大学语文得于丹这样的人来教

　　河南教育学院中文系主任蔡明教授说，很多人认为大学语文教得浅，专业性不强，好教。实际上，专业性越强的课越好教。比如现代汉语、美学、古代文学，划分得越细，老师越容易引导。

　　大学语文，本质上应该是对人的精神的陶冶和碰撞，而不是简单的专业方面的探究。像于丹这样的老师，就适合讲大学语文，深入浅出，表面上在讲语言文学，实际上在传授文化。

　　不要让大学语文走进“高四语文”的误区

　　一些高校的教育工作者认为，语文是中小学教学的任务，大学没有再学习的必要。学生水平不过关，那是中小学教育的责任，不应该把这个补课的任务推到大学阶段。在高校，一些老师甚至把大学语文戏称为“高四语文”，蔡明说，这是对大学语文教育的误解。“大学语文，不是对中小学教育的简单延续。教育重点，不是语言文字的理解和应用，而应该是对学生人文素质的一种培养。”

　　英语、语文都要分层次教学
　　对全民学英语的现状，蔡明说，英语不是不该学，而是应该分层次学，不能不加区分地用统一高规格来要求所有学生。

　　对大部分学生来说，走入社会后，汉语的使用率要远高于英语。所以，学生理应拿出更多的时间来学习语文。

　　与英语的分层次一样，要搞好大学语文教学，高校也要先找到学校的教学目标定位。不同标准、规格的学校，语文教学的定位应该是不同的。