一、本学会在2004年度能够坚持正确的政治方向，认真学习党和国家的方针政策，认真学习教育部社团管理部门下发的有关文件，能够遵守社团管理工作的各项规章制度，切实落实本学会的办会主旨和章程规定，自觉接受挂靠单位（华东师范大学）党委的指导和学校有关职能部门的管理，在2004年度未发生任何违规现象和不良情况。
二、本学会2004年度的工作，主要在以下几个方面：
1．召开全国大学语文研究会第十届学术年会。全国大学语文研究会第十届学术年会于2004年10月29日至11月2日在云南省昆明市举行。学术年会由全国大学语文研究会主办，云南省大学语文学会在昆高校（云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学等）承办。会议的主要内容，一是大学语文课程定位与人文素质教育；二是大学语文课程建设和教学方法及经验展示。 全国各地从事大学语文课程教学的教师一百八十多人参加了会议。经过几天的大会发言和小组讨论，与会教师对大学语文的课程定位和特点的认识更为明晰，对肩负人文素质教育的责任更为明确。代表们普遍认为，大学语文课程是进一步提高大学生人文素质，增进文化修养的主要课程之一。大学语文课程教育的重心，必须仍放在对大学生进行人文精神和文化修养的进一步培养上。应该用古代和现当代国内外名家的对我们当前建设仍有巨大现实意义的文学作品，兼顾历史、哲学、社会、生活各个方面，作为对大学生进行人文素质教育的载体，使学生通过阅读、思考、讨论、辨析，继承文化精华，得到思想熏陶，提高综合素质。这也必定会对大学生的心理素质、精神境界、人生追求和价值标准产生很大影响。
2．编辑出版年会论文集。2002年5月，本学会在上海召开了第九次学术年会。与会代表围绕会议主题撰写论文，提交大会讨论、交流。会后，学会向广大会员征集大学语文教学与科研论文，并由学会组织有关专家进行审稿、编辑，由上海交通大学出版社出版。论文集的出版，为广大会员提供了交流、展示大学语文教学与科研成果的园地。论文集将于2005年第一季度面世，届时将寄送本研究会的每一位会员。
3．建立全国大学语文研究会网站。为了更及时、有效地贯彻上级指示精神，推广大学语文教学的成功经验与教学方法，方便会员之间的学术交流与信息传递，研究会正在着手建立全国大学语文研究会网站。网站设立在学会挂靠单位华东师范大学。
4．大力培养青年教师，不断提高他们大学语文课程的教学与科研水平。随着高等教育事业的迅猛发展，开设大学语文课程的高校越来越多，大量刚走上教育岗位的青年教师加入到了大学语文课程教育的行列。学会十分重视对青年教师的培养，并将之作为学会的长期工作目标。学会不仅及时地将他们吸收进学会，而且积极地为他们创造与同行、前辈交流的机会，并通过安排会议发言、刊发他们教学与研究成果等形式，提高他们的教学能力与水平，使他们早日成为大学语文教学与研究的骨干。
三、近几年来，大学语文教育取得了令人振奋的发展。全国许多重点大学非常重视大学语文课程教育，一些专家、学者也开始关注本课程的发展和教材的建设。形势是喜人的，但同时也对我们提出了更高的要求，特别是在大学语文课程建设方面，还存在值得进一步研究、需要解决的问题。主要在于：
1．大学语文课程尽管得到了越来越多有识之士的关注和提倡，但当前大学语文在高校教学中，似仍处在边缘状态，极不平衡。近年受到市场经济兴起后社会转型的严重冲击，实用主义观念大为流行，整个社会追求立竿见影的功利效果，并以此来衡量、判断事物的价值，有些人对大学语文课的价值产生了怀疑，有一些高校院系要压缩、停开课程，首当其冲的往往就是“大学语文”。许多高校特别重视外语、计算机技术、政治思想等的教育，但本国语文教育似已可有可无，或力求其少。这是极不正常的现象。广大教师呼吁教育主管部门对本国语文教育应该给予足够的重视，并加以大力扶持。
2．由于一些同志对大学语文课程重要性认识不足，存在偏见，将大学语文课视作无须或不能发挥专长的低级课，在职称的评定、教学成果与科研成果的评价上，得不到平等对待。因此，导致一些教师也觉得委屈，影响积极性。这种偏见非常有害于大学语文教师队伍的正常建设与健康发展。
四、自1980年学会成立以来，各种学术活动一直在稳定、健康地开展着。二十四年来，全国大学语文研究会已连续召开了十次学术年会，学会会员遍布全国两百多所各类高校，学会成了教师们探讨本学科教学规律，交流科研成果和教学经验的重要平台。学会的会长、秘书长、常务理事等都是兼职的教学、科研人员，既无人员编制，又无经费来源，大家本着服务社会的奉献精神，为我国人文素质教育默默地作贡献。在教育部社团管理部门和有关部门的领导下，在研究会每一位会员的共同努力下，我们有信心将全国大学语文研究会的工作做的更好。
全国大学语文研究会
2004年12月30日
全国大学语文研究会
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