摘要:我国正处于新课程改革的背景之下，教学模式应该也随之改革创新，之前高校采用的方式不能够完全适合中文教学的需要。中文学科与理工科的教学是不一样的。中文教学应该用独特的教学方法。但是我国现在中文教学的现状来看，存在一些问题。笔者在接下来的文章中将会对问题进行剖析，找到原因，提出具体的建议，为高校中文教学提供借鉴。　　

关键词:高校；中文教学；素质教育; 加强; 探索; 思考; 建议; 改革;

引言:中文教学具有的最为主要的特点就是保守性，因此教师拘泥于固有的模式开展教学活动。这种模式虽然在过去的语文教学的时候取得一定成绩，也从一定程度上实现了目标。但是，如今越来越追求全面提高学生们的素质教育，过去的中文教学模式出现了越来越多的问题。因此，中文教学质量下降。应该具体找到问题，分析出中文教学质量下降原因，找到方法，制订合理的策略，提高中文教学质量。

　　一、当前高校中文教学中学生成绩低的问题

     在新课程背景下，很多学生成绩低，不是不爱学习，是他们在学习他们感兴趣的，而不是被动去接受学习。而且有很多教师更习惯过去的传统的教学模式，而不能顺应时代要求。这样一来，他们的中文成绩差也就是不约而同的，而如今教师们需要思考的新的问题就是在教学里面就是该如何做到让他们兴高采烈地主动接受就是教育者甚至是我们大家该思考的。我们需要对现存的中文教学问题进行分析，抓住教学改革这一时代趋势，提高语文教学质量。笔者分析如下:

　　（一）中文教学的重要性被人们忽视

很长时间，中文教学得不到广泛的重视，分析具体的原因如下:第一点，中文教学的重要地位并没有得到重视，因为我国语种就是汉语，在这种环境之下，中文的学习对我国的学生是件容易的事情。实则不然，我国有悠久的历史，因此我国中文文化博大精深的，就算是中国人学起来也是不容易的，更何况在进行中文的教学过程中，只认为学生学会基础的知识就可以了，因此，高校的管理者并没有太多的重视。第二点，国际上还未广泛学习中文，流传范围还没有很广，远不及英语使用范围广，高校的管理者并没有重视，具体体现在投入的学习经费的不足，中文教学不像理工类学科有实验，因此需要开展的活动少，需要的费用不多，从而高校给的公费较低。再加之，中文没有一个标准的考核指标，考核的过程不规范。这样就造成了不能有效提高学生的中文学习积极性以及主动性。

　（二）现代化教学手段

我国的新课程改革力度的不断加大，在中文教学中产生越来越多的问题。为了更好的提升教学的质量，应该改变传统的中文教学的观念，取其精华，去其糟粕。创新改革传统的教学模式。如今，越来越流行新型的教学方式，特别是利用网络进行教学，将课件用投影仪放映出来，是如今中文教学活动中较新且为流行的教学方式。但是新事物的产生仍然存在很多弊端。这种方式下，学生们并不能很好的适应现在的教学方式，因为传统的教学方式存在时间长，一时间新的模式学生们并不能接受。还有由于老师们可能年龄有差距，所以接受新事物的态度不一样，中老年老师更喜欢传统的教学方式，所以导致网络技术不能得以应用。即使这些老师在中文方面有很高的水平，丰富的实践经验，但是如果不跟上时代的步伐，充分利用现代科学技术，将不可能把学生主体地位凸显出来，就不会真正发挥教学作用，对于促进现代化教学没有一点帮忙。 

　　（三）学生们学习态度问题

学生们在高校学习中文的过程中并没有明确学习这一学科的目的，导致在教学过程中发现学生们普遍性存在一个问题就是学生们学习该学科具有功利性。具体表现在学生们在临近毕业的时候，仍然把工作放在首位，而不够重视毕业论文这一重要问题。这种现象造成了学生们糊弄的态度，导致写出的论文需要频频修改。更有甚者，找同学替写论文。这种现象屡见不鲜。其实学生们不理解写论文就是个锻炼自己能力的过程，而他们却不珍惜这样的机会。还有很多学生对中文并不感兴趣，学习中文专业不是出于自己的主观意愿。学生们学习中文的时候不情愿，就会导致他们产生厌烦心理。不利于提高他们学习中文的积极性和主动性。上述问题都会是中文教学目标的实现造成阻碍。教师可以在中文教学的过程中设置一个十分有效的教学情境，激发学生们学习乐趣。，他们产生兴趣，成绩自然会有提高。所以找到学生们感兴趣而又能为他们提高学习成绩的情境是教育者本职工作。作为教育者要考虑到自己所传授的内容是不是能让学生们接受，而不是草草讲过，不管学生是不是真正消化知识。

二、如何提高高校中文教学质量的方法与对策

   中学时期的学生正处于全面发展的时候，这个时候对他们的教学在某种程度上是可以直接影响他们之后的学习的。然而在课改不断完善的过程中，大多数高等院校对于中文教学都提出了高标准、高质量。所以在目前对于如何教学、怎样教学、有效率的教学进行深度的，高标准的创新和完善是尤为重要的。根据如今一些高等院校的教学方法以及教学效率分析，我们可以将对中文教学质量的提高分成以下几个方面:

(一)重视培养学生的性格

从二十一世纪开始，勇于创造已经渐渐成为了现在社会发展的趋势。从而我们可以知道现如今的社会无论是哪一个层面的人们，他们对于如何创新，创新思想都是比较注重的。所以具有一定创新能力的，有创造性思维的人才正是各大高校、公司所需要的。众所周知，正处于青春时期的大学生现在他们所拥有的个性、品德是多样化的。我们先以大学生为例：现在的大学生们对于自身的个性主要在于不同化，张扬化。他们更重视自己的人际交往关系和自己意见的表达方式。由此可见，如果我们真的希望中文教学的目标能够真正落实到基层，完善现在的教学质量，首当其冲的就是以学生的个性发展为主。因此在实际的教学过程中，我们需要以学生的视角来进行教学。换句话说，注重学生的个性，增加教学方法的人性化。第一：根据现在大学生的性格特征，老师们可以创造一个以言论自由为基础的交流方法，让学生主动地，无顾虑的，充分的发表自己的想法。从中找到学生们真正需要的，以此为重点与我们自己的教学内容或者是教学目标进行互补结合，完成一个科学合理的教学方案。如此以来，我们    我们的教学方法除了能更接近学生的需求，还能加强学生们的积极性。这样他们对于中文教学的接受度会更高，从而让我们的教学方法能达到更高的层面，他们所获得的也更多。这样才能更好的促进教学质量的提升。 　　

(二)采用科学先进的教学手段

　  由于我们国家的教育发展越来越好，几乎有条件的学校都会安装计算机电脑来配合讲课。计算机的引用对教学质量的提升也具有一定程度的提高。由于现在我们对于素质教育的重视，学生们的全面发展在中文教学里占有关健的地位。因此，在日后的教学活动中，采用科学先进的教学手段对于提高教学质量具有促进作用。也可以适当的增加多样性，例如：在讲述诗词的时候，我们可以播放一些朗诵的影片，不仅可以吸引学生注意力，也可以增加他们的印象；在教学的过程中也结合教学的内容和目标，做一些好看有吸引力的PPT，把一些相关的图片、视频结合在一起，从视听感受上影响学生。

三、学会创新

　　纵观我们国家现在各大高校的教学水平来看，学会创新度对于提高教学质量有很大的作用。第一重视教材的创新和与时俱进，课本是老师们教学的基础，老师们如何开展自己的教学也取决于课本。因此，在现在的中文的教学中，有教学经验的老师可以以学生们了解的知识作为删减或补充教学内容的依据，来改变自己的教学进度。尽可能让学生多学习知识，扩大学生的认知和知识面。第二改变教学的方法和形式，现代化教育手段已经被广泛运用，相较于传统的中文教学，现在的教学更自由，更具有多样性。在大学的课堂里，我们可以看到有些课程利用了答辩来进行学习。这样做的目的是为了让学生更加主动的发表自己的观点。老师在旁边引导学生，可以更加有效的激发学生的积极性和潜在能力。在培养学生素质的全面发展的同时，以寓教于乐的形式提高教学的质量，促进学生全面素质的培养。

四、适当的增加情感

　　理工科教学与中文教学在本质具有很大的不同。与理工科的教学相比较，中文教学的情感更丰富。这种情感在学习古诗词时表现的淋漓尽致，当然这种情感在老师和学生的交流中也有表现。这样一来，我们就可以知道想要高质量的，高层次的中文教学质量，是需要一定的情感投入的。老师可以在准备教学内容的时候，知道要告诉学生们什么情绪，讲解一些情感内容，让学生们能够直接感受到情感的表达，产生共鸣，深入了解。然后，老师无论是课堂上还是课堂下也要与学生有交流。增加自己与学生之间感情互动，关注学生的课上反应和课下情绪，多交流，多沟通，培养良好的师生关系，最终增强课堂教学的效果。

结束语：

随着中国素质教育改革的不断深入，以前传统的中文教学隐藏的弊端逐渐显现出来，又因为时代的进步，国家的发展，各大高校以前对中文教学的关注度就没有那么高，从而导致教学的质量从总体上看的话就属于偏低的水平。各大高校想要改变这种情况的话，首当其冲的就是相对现今存在的教学问题进行排查，有一个深度的分析，在此基础上采取针对性的措施将问题有效解决。其次需要对教学理念和教学方法进行不断的改变和完善，更进一的提高中文教学质量，促使中文教学目标的顺利实现。

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