【提  要】作为一种常见的写作文体，应用文的写作具有一定的技巧性。高职院校是实用型、应用型人才培养的摇篮，对学生应用文写作要求十分严格。然而，高职院校应用文写作教学过程中，依然存在一些困境和难题，本文在研究教学困境的基础上，提出高职院校应用文写作教学出路。

【关键词】高职院校应用文  写作教学  困境与出路

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分，与其他普通高校相比，高职院校在人才的培养方式上有一定的独特性，坚持以专业技术知识、实用操作技能为主要教学内容，所培养出来的是实用型、应用型人才。应用文写作是高职院校人才培养过程中必不可少的，也就是说，每一位高职院校学生都需要熟练掌握应用文写作技巧。因此，高职院校应用文写作教学对学生、对社会来讲，都是极其有意义的。

一、高职院校应用文写作教学的困境

（一）应用文写作教学课时过短

近年来，随着我国高等教育体制的不断变革，高职院校教育教学体系发生了重大变化，部分学科成为高职院校的建设型学科，教学重点也随之偏移。如此一来应用文写作教学课时安排普遍较少，基本的教学任务在短暂的教学课时下无法完成，致使应用文写作教学不够深入、系统、全面^[1]。

（二）应用文写作教学教材内容设计不合理

迄今为止，我国高职院校应用文写作教学中所使用的教材不统一，也就是说，每一所高职院校所采用的应用文写作教材各不相同，部分高职院校应用文写作教材选择随意，使得教材缺乏新意和实际指导意义，缺乏可行性和可操作性。例如“中论”是我国公务员选拔考试中新增的一种文体，而绝大多数高职院校并没有在教材中加入该问题，造成学生所学习到的应用文写作知识不全面。同时，部分高职院校所选择的应用文写作教材中，没有常用的文种写作方法，譬如启事、书信、条据等^[2]。通过对市场人才需求进行调查研究，发现无论是行政机关单位，还是企事业单位，均对“文本型”人才的需求量较大，应用文类的人才十分紧缺。因此教学教材内容设计不合理，将成为高职院校应用文写作教学过程中面临的主要困境之一。

（三）教师教学经验及能力不足

高职院校绝大多数应用文写作教师长期从事高校科研和教学工作，对行政事业单位、企事业单位等用人单位的写作要求不甚了解，加之没有其他从业经验，所以在应用文写作教学过程中，严格按照教学大纲及教学内容传授知识，基本上对应用文的文种使用、运行模式、操作方法缺乏实践应用认识，所讲述的知识仅仅停留在理论层面，缺乏实践运用。另外部分高职院校应用文写作教师教学模式和方法过于单一、陈旧，课堂教学以课本理论知识为主，忽视了课外实践及书本知识以外内容的讲解，最终导致应用文写作教学水平不断下降，无法满足应用型、实践型人才培养目标。

二、高职院校应用文写作教学的出路

（一）适当增加应用文教学课时

由于高职院校应用文写作教学内容体系庞大，要想全面完成教学任务，实现预期教学目标，必须要确保教学时间相对充足。因此要在原有的基础上，适当增加应用文教学课时，让教师能够在充足的课时下保质保量完成教学任务^[3]。同时应用文教师要科学分配时间、合理利用时间，根据课程内容重点、难点等调节课时，譬如课程内容讲解、分析和讨论环节的时间要尽可能多，教师可以根据课时进行细化分解，确保各项教学任务能够按期完成。

（二）健全实用的教材体系

高职院校要严格按照学生特点、人才培养需求目标，将应用文写作能力培养作为教学重点，科学选择和设置教材内容，精心设置应用文公共写作模块和专业写作模块，根据学科专业，分别设置教材内容，构建针对性、多元化、实用性教材体系，体现出教材设置的专业化和标准化。同时，进行各类辅助教学教材的选择或编写，让学生在学习主体教材内容的过程中，对一些课外拓展知识有所了解，以此来增强应用文写作能力，最终达到培养学生文体写作灵感、提升写作综合素养的目的^[4]。

（三）建设“双师型”师资队伍

所谓的“双师型”教师，即既具有丰富的理论教学经验，又具备专业实践教学素养的教师。高职院校应用文写作教学对专业教师的理论知识体系和实践操作技能有较高的要求。因此，高职院校要大力引进和培养“双师型”教师，建立“双师型”师资队伍，构建一套完善的轮岗轮训机制，让教师前往党政机关、企事业单位等挂职锻炼，亲身接触日常公文写作，以此来达到丰富理论知识和实践经验的目的，进而为高职院校应用文写作教学质量及水平的全面提高提供人力资源保障。

三、结语

综上所述，我国高职院校应用文写作教学过程中主要存在教学课时过短、教材内容设置不合理、师资能力及水平较低等问题。通过对存在的问题、面临的困境进行具体分析，提出行之有效、有针对性的应对策略，为高职院校应用文写作教学质量提升和社会应用型人才培养奠定坚实基础。

参考文献

李青长2015《高职院校应用文写作教学的困境与对策》，《才智》。

管雪梅、王立明2014《高职院校应用文写作教学的困境和对策》，《甘肃教育》。

李宁宁2013《高职院校应用文写作教学的困境与教改对策》，《学园》第28期。

梁桦2012《高职院校应用文写作教学的困境与对策分析》，《课程教育研究》。

(通信地址：442000  湖北工业职业技术学院公共课部）