很高兴我们从齐鲁礼仪之邦来到浙江文化圣地，因为我们这个年代成长起来的人，就是八十年代读大学的人。心中都有一个鲁迅的情结，那我们就是读着鲁迅的作品成长起来的。同时，我们现在又用鲁迅的作品教育着我们的学生。所以呢，到我们浙江到绍兴来确实带着一种朝圣的心理。何二元老师曾经在网上说：“你们山东有古代的圣人，而我们浙江有现代的圣人。”那“现代的圣人”指的就是鲁迅先生，所以很高兴来到到人文荟萃的浙江绍兴。这两天我们看的听的学到的很多，从去鲁迅纪念馆进行实地考察学习，到今天一整天听了各位专家、学者的交流报告，确实是受益匪浅，不虚此行。我是带着我们山东管理学院的四人团队来的，带着一种朝圣和学习的心态，我相信我们几个都已经是收获满满。现在呢，我就简单代表我们第一组的讨论情况向各位专家汇报一下。

 

    我们第一组先是请提交论文的几个老师进行了汇报发言，我们提交论文的老师主要有三位。首先是咱们浙江越秀外国语学院李贵连老师，她给我们汇报分享的题目是《中国传统园林文化与大学语文教学》。她这个题目非常新颖，因为咱们江南的文化代表就是园林文化，她还特别提到了园林文化对女性创作成长心灵的哺育影响，她从这个点切入，我当时听了之后感觉非常新颖。地方文化与大学语文教学的内容非常符合我们这次大学语文研讨会的议题，特别是她提到了江南的叶氏家族与园林文化以及地方文化的关系，讲得非常新颖。

 

    第二个就是我与我们学院的几名老师一起写的一篇论文：《大学语文视域下李清照文化品格的现代性启示》。当时选李清照一是因为我们一直关注她，李清照是齐鲁女性齐鲁文化的代表，是齐鲁女儿的优秀代表，同时这一次选择李清照还因为她的晚年在浙江度过，李清照最后终成一代词宗，江南文化对她的影响和哺育也非常的大。如果仅仅是齐鲁儿女，齐鲁文化的影响，还不足以让她成为词坛大家。我们这一篇文章从四个方面对李清照的文化品格进行了分析，实际上也是南北文化融合的结果。从她对爱情的坚守、对苦难意识的超越、对事业的追求、以致对家国情怀的关注，都是中国传统文化的精华。她不仅仅限于齐鲁文化，她也是江南文化哺育的结果。我们相信在大学语文教学过程中通过对作品的细读、对她文化人格的提炼，会对学生有一个全方位的影响。

 

    第三位汇报的是西藏民族大学的栗军教授，她汇报的是：《新形态下针对藏族地区学生大学语文教学探索》。她从地域文化，民族文化的角度，在会上给我们解读了像我们熟悉的仓央嘉措的一些情歌，以及对仓央嘉措个人情况的介绍，使我们对地方文化，对民族文化有了进一步的解读。

 

    我们这个组大咖云集，像张会长、陶然会长、朱会长、洪校长以及何二元教授、郭丹教授，还有莆田学院的黄教授等。在规定的发言之后，我们这一组，又围绕着地方文化、中华传统文化如何融入到大学语文的教学当中，如何融入大学生语文生活当中进行了热烈的讨论。首先，张会长给我们上了特别的一堂课，就是如何从地方文化角度切入，让我们大学老师进行科研教学和研究。他说像浙江这样的一个有丰厚文化的地域，文化名人辈出，人文荟萃，如此丰厚的文化素养可以作为大学语文老师科研教学的切入点。他提到一个非常好的建议，就是让学生假期去调研家乡的风土人情，家乡的文化特别是乡贤文化，让学生参与调研，就可以形成了一个团队，就可以出一些调研的成果。他还提到江南的一些特色小镇，特色小镇的建设当中一定有文化的建设，那我们作为大学语文老师也可以参与到这样的文化建设当中，等等。他对我们从地域文化进行科学研究提供了非常好的思路。

 

    还有郭丹老师提到的我们地方文化特别是福建的地方文化，他说福建的在现代文化当中，有许多的地方戏非常值得关注，也可以纳入大学语文的教学当中。他提到了福州的闽剧，漳州的歌仔剧，闽西的汉剧，等等，这些地方剧都有一些非常有名的剧目，非常有意思，都可以用来把大学语文教学进行生活化，也就是说可以融入到咱们的大学语文教学当中，使语文教学与当下生活与时代与民众结合的更紧密。我觉得这也是一个很好的建议。

 

    莆田学院的黄教授给我们介绍了妈祖文化，我们大家都知道妈祖文化，特别是台湾地区有妈祖文化崇拜。实际上我们大部分人包括我也是，只知其然不知其所以然。他对妈祖文化的来源以及他们现在为什么对妈祖文化如此尊崇做了非常好的解读，他说，这和他们的海洋文化、航海文化是有紧密联系的。他还说到他们学院有一个妈祖文化研究院，我也是非常的好奇，有兴趣对妈祖文化进行具体的研究的老师，如果有这方面的需求，还可以和黄教授进一步的联系，到他们那里去学习考察。

 

    浙江长征职业技术学院的洪校长讲到他曾经做过的课题，对海宁的查氏家族的研究，给我们提供了很多好的建议。他是浙江儒学会的负责人，提到了儒学在浙江的传承。他还特别提到了国家行政人员的文化素养，对当地文化对大学文化的影响，也是谈了一些很好的建议。

 

    我们这一组虽然是谈论浙江福建文化但又不限于这个区域的地方文化，全国每个地方的地域都有自己独特的地域文化，有老师还谈到了家族文化，何二元老师说中国传统文化中重要的一个内容是家学传统，他还列举了钱鍾书的父亲钱基博是如何讲大学语文始业课的。这些大师讲大学语文，真正是以学生为中心，钱基博本来研究江苏地方文化，到了湖南，给湖南学生讲课，就转而研究湖南地方文化。我们大学语文确实可以从学生的成长成才出发，而不是只凭教师的兴趣讲。比如说一些工科院校、城建院校、医学院校，他们教育学生应该从一些建筑或者医学的文章切入，符合地方专业、学科的门类，这样可能更能切合大学语文的教学，也更能发挥教育学生的作用。

 

    总之，我们这一组的各位专家学者谈论的非常热烈，主要是从地域文化、地域文学切入大学语文的生活，从学理学术上提升大学语文的品格，进行了反复的探讨，谈了很多非常好的观点，我也是深受启发。

 

    如果还有遗漏的地方，还请与会的各位专家再补充。以上就是第一组的讨论情况，谢谢大家。