当看到文化与责任这几个字时，整个脑袋只有老师这个词，老师就是其最好的诠释。古之学者必有师，师者，授其业，传其道，解其惑也。但作为一名合格的老师，具备这些能力还不够，应该给学生下一场雨，一场洗礼心灵的雨。
    一个人才的背后必定历经风风雨雨，而教育是风风雨雨的基础，而老师又是教育的核心。可见，老师的重要性。以前人们总用灵魂的工程师比喻老师，灵魂的工程师是我们对老师一直的希冀。人们也常用蜡烛形容老师，你把光明给了我们，却燃烧了自己。但是，现在的老师还是不是蜡烛？当然，时代在改变，观念也随之。现在大部分老师把学生当做提款机。在很多地方，教师位置的好坏在于家长礼物的厚重，老师对你的态度取决于家长红包的份量，老师关心你的程度在于家长与他的亲近度，老师管理班级的能力大小来自奖金的多少，老师心情的好坏取决于领导给他职位的高低……老师，老师，老师，何为老师？为人师表，最起码的师德应该要具备。而不是被社会同化，社会狂躁，难倒你一个老师也随之狂躁？都说老师是孩子成长的关键，在校园这块净土，却出现如此市侩的思想。作为一名老师，你是文化的传播者，有责任将文化传承到一代又一代。校园就如此市侩，学生从市侩中学会市侩。那么国民素质从何而来，中华传统美德转化为冷漠，自私，势利。真的要这样么？那么这个社会会充斥更多的浮躁。到时候中国只能用浮躁代言。
    以上为中国的教育现状，特别是在中小学学校。老师不应变得冷漠与势利，应传授学生知识，教会学生做人。当然，少数地区仍有蜡烛存在，特别是偏远的山区。记忆中，某对夫妇在山顶教书育人三十多载，学校的石房是他们一手传一手建的，天梯是他们一铲一铲挖的。风里来雨里去地接送孩子，走村访门地劝孩子的父母让孩子们上学，而他们的工资却只有两百多块，他们为了节省更多时间，把家也安在了山顶。微薄的工资支撑奉献的人生。还有一个老师，每天都淌水去接送学生，在冬天，水可是刺骨的啊。他的一位学生说：如果他走了，我会做他的接班人，接送孩子上下学。还有一位被称作“最美的老师”的李灵，大学毕业的她，仅仅是同情那些没有学上的孩子，她就拿出全家的积蓄去建一座学校，建好后，债务缠身。一有空就冒着烈日热风坐辆三轮自行车去旧书市场给孩子们淘书。看到她超乎年龄的沧桑，心疼，真心疼！试问现在的女孩子都往哪去了？为了坐在宝马里面哭，做小三，做小四，傍大款，拜金，败金。终日想着不劳而获。如果每位老师都像他们那么无私奉献，社会就不会浮躁不安。这种想法很理想主义，但既然选择了老师这个职位，就应知道自己肩上扛的是怎样的责任。
    对我而言，老师是世界上最有人情味的职业。我更愿意用他们亲切的名字去称呼他们。我目前的专业与我中学老师有关。在中学时候，我所有的英文老师对我都很好。当我失落，给我十分勇气，当我疑惑，给我指明方向，当我挫败，给我信心。还有我最有人情味的老师----高三班主任，他陪伴我们度过最黑暗、最艰辛的高三生活。学校饭堂的饭难以下咽时，他亲自下厨改善我们的生活。
    作为一名师范学院学生的我可有两条人生轨迹。一是：一名中学英文教师；二是：出去闯荡。到底是平平平凡才是真，还是轰轰轰烈才是人生？我的目标很明确，这两条路我都要走。曾经认为老师是一种没有挑战性的职业，无法实现个人人生价值。但什么叫实现个人人生价值？是赚很多的钱么？以前的我认为赚很多的钱才是人生价值的最好体现，但现在不那么想了，实现人生价值应是在你所工作的领域做出了什么贡献，有多大的影响力。多赚一分钱，这世界只会多了一个会赚钱的人而已，会赚钱的人很多，多你一个不多。但是，如果你为社会贡献，你的价值会提升好几倍。其实，老师就是这么一种职业。想出去闯闯是所有年轻人的梦。我只想知道我是否还有其他方面的潜力，看我的人生经过风雨或彩虹会有什么变化。等有了一定的生活阅历后，回去当老师。教给他们知识，跟他们分享我的人生。
    当社会变得势利时，处处都有铜臭味时，老师应出淤泥而不染，老师应勇敢地站起来，教会学生做人做事，让他们影响他们的家长。这个社会就不会如此浮躁。多一分关心，少一分冷漠，多一分宽容，少一分势利。老师，老师，老师，文化的传播者，责任的诠释人。