1,课程目标:
(1)培养阅读欣赏中国文学作品之能力与兴趣,以了解我国传统文学与现代文学之优点及特色. (2)培养写作简洁之语体文或浅近文言文之知能,并使学生注意应用文之练习.
2,课程内容:
(1)每学期作文四篇(包括书信,公文,读书心得报告),於批改后发还学生.教学以辅导自学为主,课内注重预习,视实际情形酌用试读,试讲,范讲及课文欣赏,诗词吟唱.
(2)上学期以本校所编国文选为教材,选读古文,诗,词,曲等作品,并讲授应用文基本知识及作法,除诗,词,曲均须精读外,古文至少精读四篇,略读五篇.
(3)下学期由任课教师设计各种子题,同一时段内让同学自由选填志愿修读,教材亦由授课教师自行编选.各时段大一国文子目课程纲要分述如下:
校时段一(国文11～14组)
历代文学作品选读 提高同学对中国文学作品领略,欣赏及分析之能力,加深同学对中国文化之认同感,以厚植其人文素养.采用东吴国文选,配合其他选读篇目讲授.
史记选读 一,配合国文教学目标,培养并加强赏析中国文学作品之能力与兴趣；二,指导学生研读史记,以培养正确之史实观及锻鍊优美之文笔.
唐诗选读 唐诗(包括五言绝句,七言绝句,五言律诗,七言律诗)名篇欣赏与吟唱,并制作一组书签及吟唱各体诗一首.
楚辞选读 「楚辞」以其瑰幻多丽的文辞,柔靡惝怳的情思,表现出一种与《诗经》写实风格殊异的浪漫特色,被视为中国南方文学的代表.本课程旨在对於《楚辞》一书中作品的介绍与赏析,希望同学可一窥其风貌,并藉此了解楚地文化精神之概况.
校时段二(国文21～24组)
历代文学作品选读 提高同学对中国文学作品领略,欣赏及分析之能力,加深同学对中国文化之认同感,以厚植其人文素养.采用东吴国文选,配合其他选读篇目讲授.
古典诗词小说选读 中国是重情守礼的民族,而这些特性在古典诗词小说中表露无遗,故而以诗词小说为授课科目,使浸润其间者重新寻回良善与希望.本科目采用诗词与小说搭配教授之方式进行.小说部份以短篇文言为主,亦有短篇白话小说及现代小说.诗词则以「大一国文选」之诗词为主.
中国神话 由认识中国的零星神话开始,肯定神话在文学上的重要性.讲授内容:
一,介绍神话的定义,比较神话,传说和故事的区别.
二,介绍海峡两岸及日本学者在神话上的研究成果.
三,探讨中国神话一向被讥为不发达的原因,并介绍几个神话,叙事诗发达的少数民族.
四,探讨黄帝,尧,舜,禹在神话上和历史上的不同形貌.
五,讲授开天辟地神话,洪水神话,射日神话,人类起源神话,介绍神话人物后羿,夸父,盘古,女娲等.
六,专题讨论:牛郎织女故事,天鹅处女型故事,蛇郎故事,狐仙故事等.
七,中西方神话的比较.
现代诗选读 一,使学生了解现代诗发展的历史及理论；二,培养学生欣赏及创作现代诗之能力.
校时段三(国文31～35组)
历代诗文选 以增广大一学生阅读历代诗文而开拓胸襟视野,思想为目的.以中文系所编之大学国文选为主,适时加入课外辅助教材.参考教材则随堂印制讲义.
老子庄子选读 本科目之教学目标,在使学生了解老子,庄子文章及思想之特色,进而培养其写作能力,处世态度及应变之方法.
中国神话 由认识中国的零星神话开始,肯定神话在文学上的重要性.讲授内容:
一,介绍神话的定义,比较神话,传说和故事的区别.
二,介绍海峡两岸及日本学者在神话上的研究成果.
三,探讨中国神话一向被讥为不发达的原因,并介绍几个神话,叙事诗发达的少数民族.
四,探讨黄帝,尧,舜,禹在神话上和历史上的不同形貌.
五,讲授开天辟地神话,洪水神话,射日神话,人类起源神话,介绍神话人物后羿,夸父,盘古,女娲等.
六,专题讨论:牛郎织女故事,天鹅处女型故事,蛇郎故事,狐仙故事等.
七,中西方神话的比较.
历代文学作品选读 提高同学对中国文学作品领略,欣赏及分析之能力,加深同学对中国文化之认同感,以厚植其人文素养.采用东吴国文选,配合其他选读篇目讲授.
唐诗选读 唐诗(包括五言绝句,七言绝句,五言律诗,七言律诗)名篇欣赏与吟唱,并制作一组书签及吟唱各体诗一首.
校时段四(国文41～45组)
历代诗文选 本课程内容将选读中国历代诗词与散文方面之杰出作品.散文则包括史传散文(左传,史记),唐,宋,明,清历代散文,诗歌则选诗经,唐诗(初唐,盛唐,中唐,晚唐各诗派代表作),宋词(李煜,柳永,苏轼,辛弃疾,姜夔)等作家作品.
古典短篇小说选讲 自古以来,中国古典小说历经几个发展阶段:
一,汉代以前,一直到远古时期的神话传说,是中国古典小说的萌芽期.
二,以「志人」,「志怪」为代表的魏晋南北朝时期,是小说的雏形期.
三,唐人传奇则标志著小说发展到成熟期,唐人开始有意识的创作,透过艺术想像与虚构,表达对现实人生的体认.
四,宋元时期则产「话本」,小说也转为文言与白话两途,其后白话写成的通俗小说占了绝对优势,而开启明清古典小说的丰收繁荣期.
在生活当中,鉴赏是人们对艺术作品的审美活动,文学的研究和批评都离不开鉴赏,没有鉴赏,就没有对艺术美的感知,就不能真正认识文学作品.本课程的讲授,限於时间仅以短篇作品为主,期望能引领学子深入古典小说堂奥.
周易与现代生活
一,轻松地进入中国最古老的经典堂奥.
二,运用易经的人际哲学於日常生活当中,使同学的待人处事能够圆融顺畅.
三,迅速提高中国古籍的阅读欣赏或研究能力.
诗词曲文选粹 增进学生国文赏析能力为教学目标,以大一国文课本及补充教材为指定教科书.
历代文学作品选读 提高同学对中国文学作品领略,欣赏及分析之能力,加深同学对中国文化之认同感,以厚植其人文素养.采用东吴国文选,配合其他选读篇目讲授.
城时段一(国文51～54组)
先秦诸子散文选读 本课程旨在介绍先秦时代较重要之思想家及其论述文献,说明各家思想源流传承及特质,并试图寻绎各家思想在先秦学术环境中的意义,以及对后世学术之影响.
传记文学选读 以文学中人物的行止及其性格分析为主题,作为了解某些典型人物的生命特质及生命情调,建立属於中国「人学」研究的范畴.藉由传说或文字记载之史料为分析文本,尤其针对人物之行止所展现之生命特质的观察为研析的重点,期使学生能从历史想像与历史事实的辨证关系中,建立客观,理性的思辨态度.
梦境与文学 「梦」是中国文学常见的题材,经常反映出作家的特殊心理,并表现了奥秘的艺术特徵.本课程的教学目标,即透过分析「梦」的各种含义,使同学习得欣赏中国文学的方法,进入中国文学的心灵世界.
宋词选读 为提升学子对於中国词学的兴趣,进入宋词的领域,体验彼时坛的风云盛事.教学内容如下:
一,词学导论(词之定义,起源,成长,特色)
二,北宋词选读(晏殊,晏几道,欧阳修,张先,柳永,苏轼,秦观,周邦彦,李清照……)
三,南宋词选读(辛稼轩,张孝祥,姜夔,史达祖,吴文英,王沂孙,张炎,周密,刘辰翁……)
四,北宋词风与南宋词风之比较.
城时段二(国文61～64组)
唐宋名家词选 选辑温庭筠,韦庄,牛希济,顾敻,李煜,冯延巳,晏殊,范仲淹,张先,欧阳修,柳永,苏轼,晏几道,秦观,周邦彦,李清照,张孝祥,辛弃疾,陆游,姜夔,吴英等作家作品.
先秦法家学说概论 先秦显学中,法家后起,此学应春秋战国之时势需要而产生,同时促进中国历史由封建转为君主,由纷争进入统一.基本上,法家志在解决战国乱局的现实政治问题,由国家立场视之,其能引导人民弃私从公,守法重纪.然从社会舆情视之,则又过於偏激.因其由性恶论出发,只发现人性中或然的自私,而忽略人性中固有的德性.
先秦法家学说概论,著重探索法家对人性论观点,历史观的认定及政治权力的运作,以明其理论基础.同时论其实行法治,奖励耕戢及富国强兵的优点,并评其严刑酷罚,刻薄寡恩的缺失,使对法家学说有一客观认识.
诗经选读 一,了解历代诗经学演进史；二,了解诗经内容及相关知识；三,了解诗经内涵.
韩柳散文写作艺术 韩愈,柳宗元以文并称,同为唐代古文运动之中流砥柱,使古文运动日起有功,水到渠成,散文取代骈文而跃居文坛主流,为我国散文开拓恢阔之康庄大道.本课程系精选二家之文章,加以分析,阐释,评价,俾作品之风格,特色昭然若揭,进而强调其修辞技巧,以为日后写作之基础.
城时段三(国文71～74组)
聊斋志异选读 藉著对《聊斋》精华篇章之选读讨论,窥传奇小说之堂奥,及古人之情志世界.
诗经 期使同学在掌握中国发展源流,赏析美文之外,亦能藉由《诗经》之优美情思,沐化心灵增进智慧.故授课内容拟分三项单元,其大要如下:
一,美学篇
1,诗经爱情美学概论 分成美学的语源和定义,爱情的意义及审美特性,《诗经》的爱情语言等,以结合美学理论与《诗经》中之爱情故事. 2,诗经爱情美学:恋歌 《诗经》中的情诗,主要集中在,因此按诗意内容,逐一介绍中之恋歌类型,本项目又可分成求偶,定情,热恋,相思等. 3,诗经爱情美学:婚歌 结婚是人生一大转折,也是爱情十字路口,婚后的爱情可能更加甜蜜,也可能带来痛苦,此处将介绍《诗经》中思妇与弃妇名篇之作.
二,文学篇
本单元就诗经的语言艺术,神话故事加以探讨: 1,语言艺术:四言为主之形式,二字为主之篇名,多变之句法,丰富之辞汇等. 2,诗经中之神话:配合诗经中之史诗如大雅生民,公刘,绵,皇矣,大明及小雅信南山,商颂玄鸟等讲述诗经中之神话人物如皋陶,大禹,契,稷及故事.
三,历史篇
介绍诗名称,来源,年代,作者,产生地域等.
传记文学选读 以文学中人物的行止及其性格分析为主题,作为了解某些典型人物的生命特质及生命情调,建立属於中国「人学」研究的范畴.藉由传说或文字记载之史料为分析文本,尤其针对人物之行止所展现之生命特质的观察为研析的重点,期使学生能从历史想像与历史事实的辨证关系中,建立客观,理性的思辨态度.
东坡文学欣赏选读 一,加强,深化学生对中国文学的欣赏与认知；二,正确且多方的了解一位全才作家(苏轼)的文学特质及生活态度.
城时段四(国文81～83组)
韩柳散文写作艺术 韩愈,柳宗元以文并称,同为唐代古文运动之中流砥柱,使古文运动日起有功,水到渠成,散文取代骈文而跃居文坛主流,为我国散文开拓恢阔之康庄大道.本课程系精选二家之文章,加以分析,阐释,评价,俾作品之风格,特色昭然若揭,进而强调其修辞技巧,以为日后写作之基础.
中国古代神话 经由神话解读,了解中国文化内涵.
史记选读 史记乃我国正史之鼻祖,太史公司马迁作史记,综贯古今,融会新旧,汇合所有文献著作而成书,且推崇儒家,独尊孔子,史记实为千古无匹之史书.吾人读史记,或上下数千年治乱安危之故,忠贤奸佞之实,是非得失,皆可考见,或居今而知古,鉴往以知来,至如为人处事,或助益良多.
