“二元教学”（www.eyjx.com）是我的个人教学网站。网站内容除了直接上传的外，还有大量的链接，所以要想了解本站内容，最好在网络环境运行。
其主要栏目介绍如下。
一、大学语文
大学语文是我正在开的一门课，我把它和精品课建设联系起来。
精品课是教育部提出的一种示范性课程，由校、省、国家三级逐级立项建设，最终能通过立项的虽然只是少数课程（人文学院只有一个精品课，内容还是空的），但我以为每个教师都应该以此为目标，从我做起，从现在做起，把自己所任的课程打造成精品课程。为此“大学语文”一栏按照精品课展示要求设置，具体又分为“课程特色”、“课程教案”、“教材研究”、“参考资料”、“教学文件”、“网络资源”等六个部分，分别介绍如下：
1．课程特色。本课程有以下三大特色，一、按照精品课标准设计各教学环节；二、从文化视角讲授大学语文；三、根据学生具体专业调整授课内容（比如给音乐专业和美术专业同学上课，就绝不会是同一种教案）。
2．课程教案。在备课阶段，教案包括参考资料、多媒体音频视频、讲稿三部分，实际上课时，讲稿和音频视频做成Powerpoint课件，现在网站上只上传文字稿和图片部分。网络教案的最大特点是做有大量的链接和下载内容，以扩展信息量，揭示知识的联系性，所以学生在听过课堂讲授后，仍很有必要上网来进行拓展性学习。教案的另一个特点是结合学生专业特色，针对性地设计授课内容，比如《心灵的灰烬》一课，音乐学院的教案突出傅聪作为钢琴家的内容，配合更多的音频和FLASH课件，美术学院的教案突出傅雷作为美术评论家的身份，插入更多的美术图片资料。所以，同一篇课文在本栏目里可能有两份甚至多份教案。
3．教材研究。本课程选用徐中玉、齐森华主编的大学语文教材，但是研究还扩展至其他版本的大学语文教材，并与本课程选用教材进行比较研究。选用教材研究又分为教材整体研究和具体课文篇目研究。每篇具体课文都设专题收集教参资料，但由于网站功能局限，相关音频视频资料不能直接上传，而是放到论坛做成链接形式。
4．参考资料。涉及本课程选用教材的整体性资料，以及虽涉及具体课文但篇幅较大的资料，均在这一栏目。这些资料除供教师备课参考外，也可供学生作拓展性阅读。
5．教学文件。包括教学大纲、进度表、课程表、试题库、作业题、复习资料等。除了自己编制的，还有一些从网上下载的参考资料，比如全国和各省编制的试卷等。目前尚缺少教育部制定的大学语文教学大纲。
6．网络资源。教育部精品课建设意见中对于精品课上网有非常具体的规定，本栏按照这些指标进行设计，由于网站空间限制，课堂录像暂时没法上传，其它各类音频视频课件资料由于网站这一部分缺少上传功能，作为权宜之计，先在教学论坛僻一专区放置，然后链接过来。
二、文学概论
这是我前几年曾经开过的一门课，以文字和图片资料为主，那时还不会制作网站和课件，所以缺少音频视频内容，待有时间再一一补齐。前面说过，我的精品课程建设定位为“文化视野下的大学语文”，所以这一栏目实际为“大学语文”一栏提供了背景支持。
三、二元文集
这是我个人的教学与学术研究成果。可分为三部分。第一部分，教学与学术论文，大多都已在各大学学报和各类学术期刊发表。内容包括古今中外，非常庞杂，是做学问的大忌，然而对于大学语文而言，又正需要这样的“杂”，所以我现在无论给各文理专科学生或艺术专业学生讲课，都尚能应付自如。当然总应该有个主要学术研究方向，我近年来的学术方向主要是文化研究，其实仍是一种文化视野下的文学、美学的较庞杂的研究，恐怕到退休为止（还有五、六年）也不会有大的改变。
第二部分是社会评论与杂文，以及以女儿为研究对象的儿童心理学研究。社会评论中最有成绩的是关于知识经济与社会主义性质的研究，在国内较早提出对于社会主义性质的重新认识问题，这一专题的论文有两篇被人大复印中心转载。
第三部分是关于应用写作的一部讲稿，这部讲稿的特色是提出了“校园应用写作”命题，并付诸教学实践，里面保留了大量生动的第一手资料。
四、网络文摘
信息时代最大的特点就是信息共享，现在网上信息量巨大，按照Google的检索，是8,168,684,336 个网页，可以说各类信息，应有尽有，不去加以利用可惜了。当然，本站也只能转摘一些最要紧的资料。具体分为四类：
1．大语文摘。因为大学语文精品课建设是本站的重点，所以专设一项。前面“大学语文”栏目中“参考资料”一项虽然也有文摘资料，但都是与具体课文相关的，而“大语文摘”侧重于新闻资料和宏观研究资料，另外象其他兄弟院校的大学语文教学大纲，具有参考的价值，又不宜归入本人开设课程的“教学文件”，便也放在这里。
2．教育文摘。这是一个教学网站，当然就要关注国内外教育信息，其中又以大学教育和语文教育为主。
3．学术文摘。主要根据我自己的学术研究兴趣，收集一些重要信息资料。放在网上，我在任何地方都可以查看这些资料，对于学术研究而言，确是方便。
4．学生文摘。这其实是个不象样的标题，想不出更恰当的。意思是适合学生看的，提供给学生看的，主要根据学生的写作与阅读水平，比如外校学生的毕业论文，对于我们学生就很有借鉴的价值。这部分目前内容还很少，欢迎同学们推荐。
五、自由发表
供学生发表平时习作，又因有校外作者赐稿，故分“学生发表”与“友情发表”。又有未表明身份者，故专设一狭义的“自由发表”暂存其来稿。“学生发表”中值得推荐的是上届一个舞蹈专业的同学，发表小说《舞动的六次方》，后被各舞蹈院校转载，称其为国内“第一篇舞蹈网络小说”。“友情发表”栏则有一北京女孩，很有写作天分，许多小说都在这里第一发表。欢迎有更多同学与校外同仁赐稿。
（补：许多同学似乎误解了这一栏的性质，发了一些网上文摘上来，又不注明出处，开始我都批评是抄袭，多了，才想到会不会是误解。以后一定要搞清楚呀，如果是推荐文摘，必须注明，我会给转到“网络文摘”栏去。）
六、留言版
这是网站最简陋的一个模版，然而最受同学欢迎，三言两语，只言片语，没有拘束，轻松愉快。而且这是本网站唯一有直接回复功能的（教学论坛看似有此功能，实际一回复就变成一条独立的新信息），让我有和学生直接对话的机会。不过目前此栏中学生对我的溢美之辞太多，实在不好意思。
七、递交作业
网上递交作业是一个好方式，同学们可以互相学习，互相鉴赏，互相批评，真正形成一个学习团队，老师的评语也发挥更大的作用。开始学生不习惯这种方式，以为麻烦，后来都喜欢上了这种发表作业的方式。目前因为刚刚开学，还没有正式布置作业，只保留上学期学生作业的少量样本，更多的作业因网站转换而丢失，以后就不会有这样的事情了。
八、教学论坛
这是本站最活跃的一个部分，主要根据课文内容设置主题，一般较重要的课文都有一课一题，也有一些是跟学习有关的话题，比如“大学语文与中学语文的区别”、“如何进行网络学习”等等。而且由于这个模版功能较为俱全，能够上传各类音频视频软件，所以显得格外有声有色。在网站主体部分尚未具备这些功能之前，恐怕其他栏目的一些软件也要放在这里链接了。
