这是我制作的一个师生互动教学网站，“二元”既是我的名字，又恰好能够体现网站宗旨，就是教师与学生的双向互动。从网站栏目的设置也能体现这一点：八个栏目，前面四个以教师为主，后面四个则完全面向学生开放。

    教师栏目包括“大学语文”、“文学概论”、“二元文集”和“网络文摘”，其中最主要是“大学语文”一栏，其主要特色是提出“打造精品课程”。精品课程是教育部提出的一个概念，主要指“具有特色和一流教学水平的示范性课程”。目前各高校的精品课均由校、省、国家三级逐级立项建设，这样虽然确保了精品课的标准与质量，但是也就使之成为少数人的事情（人文学院网站只有一个精品课，内容还是空的），本栏目的意义在于提出教师按照教育部指标打造自己的精品课程，从而使精品课建设成为从我做起人人参与的事情。当然，精品课的重要指标是网上展示，这就使制作教师个人教学网站成为一个必要前提，从而也推动了网络教育的普及与深入。

    学生部分包括“自由发表”、“留言版”、“递交作业”和“教学论坛”四个内容。其中最重要的是后面两个。学生作业上网，有意想不到的好处，它改变了以往学生写教师批的单向模式，提供了学生自我展示互相学习的平台，这在我前一个网站中体现得尤为突出，一篇作业后面除了老师的评语外，往往跟上许多同学以及作业者自己的互相讨论，可惜现在这个网站使用免费模版，少了这个功能，电脑老师正在帮我解决这个问题。作业上网的另一个好处是杜绝抄袭行为，一般人们似乎担心网络作业导致抄袭泛滥，其实正好相反，网络是一枚双刃剑，虽然易于抄袭（甚至连“抄”的工夫都省下了，只需点击下载），但也便于检索核查，教师稍微认真一点，就不难发现。而且一旦发现抄袭行为，便等于在全世界暴光，只要这个网站存在一天，这污点便存在一天，欲抄袭者不得不三思。

    教学论坛更是一个良好的学习平台，论坛根据课堂教学内容开设专题，是课堂教学的延伸。一般来说，大学课堂不可能象中小学那样，搞那么多提问讨论双边活动，由知识的密集性决定大学课堂通常只适宜采取演讲式（当然类似记者招待会上那种主动发言提问的能力也须逐渐培养），课堂双边活动主要借助知识本身的力量以及教师的人格力量在学生中激发起“同情”（美学术语）和共鸣，这就非常需要有一种途径来释放这种由课堂积聚起来的能量，教学论坛便提供了这样的平台。从已有的一些发言主题看，教学效果非常明显。

    网站还有一些细节内容也能产生意想不到的效果。比如网站首页的底部公布了我的电话、信箱、QQ等信息，学生可以随时方便地和我联系，特别是QQ聊天的功能，常常成为师生沟通的重要方式。网站还专门提供了与学生个人网站、网页的友情链接，学生制作网站网页的能力其实不在教师之下，我就经常要请学生帮助解决疑难。交流是双向的，我也经常指导学生制作网站网页，一度很多学生都有个人网站网页和我链接，只因最近国家加强规范管理，加以原来提供免费服务的网络公司也开始收费，最近减少了很多。我的想法是：学校网站要链接各二级学院网站，二级学院网站要链接教师个人网站，教师个人网站要链接学生网站，才能真正发挥网络教学的强大功能。我和网络教师正在共同筹划这样一个课题。

    我的网站制作已进入第三个学期。第一学期学生登陆数达到10000人次，人均25次。第二学期任课班级有所减少，登陆数也达到7000人次。本学期开学才三周，学生登陆已达3600人次。我想假如更多的教师制作个人教学网站，一定会扭转目前学生上网游戏聊天无正事可做的局面。

    我的前一个网站虽然模板比较漂亮，但是只有30M空间，许多好的教学内容，特别是学生的作业和自由发表内容没能加以保留，这是非常可惜的，目前这个网站空间已增加到200M，今后可能还会扩容，就不怕丢失宝贵资源了。