2025年浙江省高职院校教学能力比赛决赛落下帷幕。浙江长征职业技术学院大学语文课程组陈媛媛老师团队历经网络初审、现场决赛的层层角逐，最终斩获公共基础课程组一等奖。这份荣誉的背后，是课程组多年来对大学语文教学的持续探索与改革创新。

从“边缘”到“前沿”：重构课程定位

在不少高职院校，大学语文一度面临课时压缩、学生兴趣不高的困境。面对这一现实，浙江长征职业技术学院大学语文课程组没有停留在“补课”“点缀”的定位上，而是重新思考：高职语文究竟能给学生带来什么？

经过多轮教学研讨与学情调研，结合大学语文研究专家的指导，团队逐渐达成共识：大学语文不应仅是知识的传递，更应成为学生精神成长与职业素养的双重滋养。基于这一理念，课程组确立了“文脉育人、赋能专业”的改革方向，让语文课堂既承载中华优秀传统文化的浸润，又贴近高职学生的专业需求与未来发展。

“多维融合”的教学创新实践

围绕这一目标，课程组在教学模式上进行了系统重构。他们打破传统“文本讲解+写作训练”的单一模式，探索形成“经典浸润+专业融合+实践表达”三位一体的教学新路径。

在经典选篇上，团队注重挖掘传统文化中的时代价值，践行“全学科大学语文”教学理论，让《论语》中的处世智慧、唐宋诗词中的生命感悟与当代青年的精神困惑形成对话。在教学方式上，他们根据不同专业特点设计教学模块：面向旅游专业学生，侧重人文景观的讲解与表达；面向护理专业学生，强化人文关怀与沟通能力的训练。语文课不再是孤立的“公共课”，而成为连接专业与人文的桥梁。与此同时，课程组积极引入信息技术赋能教学。微课、情景剧、项目化学习等多种形式走进课堂，学生从被动听讲者变为主动参与者。他们组建经典诵读社，开展主题展演，将课堂所学转化为舞台表达，让沉静的文字在演绎中重新焕发生机。

以赛促教：让改革惠及每一堂课

一等奖的获得，是对过往探索的肯定，更是未来前行的起点。在课程组看来，比赛的意义不在于一块奖牌，而在于通过备赛反哺日常教学。他们将参赛过程中积累的教学设计、资源建设、课堂组织经验，逐步融入常规课堂，推动大学语文课程质量整体提升。

从课堂到赛场，再从赛场回到课堂，浙江长征职业技术学院大学语文课程组用扎实的探索证明：高职语文不仅可以是“有用”的课，更可以是“有根”的课——扎根于中华文化的沃土，扎根于学生成长的需求，在职业教育的土壤中开出人文的花朵。