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段奇:浅谈现代信息技术在高职语文教学中的应用
【时间:2018/8/29 】 【来源:汉字文化 2015年第15期 】 【作者: 段奇】 【已经浏览991 次】

   【提  要】随着现代信息技术的飞跃发展,它在高职语文教学中的应用也成为一种必然趋势。但是由于受到外界因素的影响,现代信息技术在高职语文教学中的应用还存在很多不足,本文就分析了这些不足并提出了相应的完善措施。
  【关键词】现代信息技术  语文教学  应用探究

  随着科学技术的发展,现代信息技术大面积的应用于语文教学中,这就丰富了语文教学的内容。但是在和传统的教学方式相比,会让课堂更加直观、形象,还能很好激发学生的学习积极性。不足之处在于,并没有对高职院校语文教学进行非常深入的研究。现代信息技术与学科整合是一种趋势。但在实践中并非越多越好,如何合理把现代信息技术运用到实际的教学当中去,着就需要我们的教师自身要有非常好信息技术知识,而且还要在教学实践中把我们的学生当做主体,当同学们对所学习的知识没有兴趣、困惑、感知不了、没有办法主动参与到学习当中去的时候,那么如果我们老师能过合理的通过使用信息技术,去帮助学生们实现知识的建构就显得非常的重要了。如果我们的每一位老师都能够从学生的学习的需要出发,能够非常合理的去运用我们的现代信息技术,那么我们的教学就会发挥出事半功倍的效果。

  我个人的看法是,现代信息技术的广泛运用能够为我们的高职语文教学带来一股新鲜的血液。因为随着我们日常教学中所使用的教学设备的持续改善和提高,我们老师在实际课堂中所使用的教学方法也在慢慢地向更高的科技化前进。在我们的语文教学中广泛的运用多媒体这一种非常现代化的教学方法已经具有了非常现实的可行性了。当我们老师运用现代化的手段的教育进行教学工作时,其教学的手段也非常的丰富,其丰富的程度包含了幻灯片、计算机软件,录像、语言实验室,录音、等等。所以我个人认为,现代信息技术在实际教学中的的应用可以为我们的高职语文教学带来一股新鲜的血液。而且在我们实际的语文教学中广泛地运用现代信息技术这一现代化的教学手段已经具有现实的可行性。在实际教学中,把传统的教育媒体和我们现代化的教育技术统一协调起来、让着二者有机结合在一起,这样就可以给我们的日常教学工作带来意想不到的效果。作为老师我们应该怎样做,才能更好地把现代教育信息技术和我们的高职语文教学结合在一起,不断的去优化我们的高职语文教学,能够达到预期的教学目标呢?我个人的观点是要做好下面几个环节的工作:

  一、提高老师信息技术能力

  现代化的信息技术教育手段向我们老师提出了一些全新的要求,因为科学技术在不断的的发展,那么我们教师的个人素质和修养也应该随着社会的发展而随之提高,老师们要真正做到与我们的时代发展同步,去完完全全的适应现代信息技术在教育方面的发展需要。这就促使我们的教师必须要学会掌握并运用电脑技术,这样既提高了我们教师自身的素质,同时也拓展了我们学生的思维能力和学生的想象能力并且拓展了学生的知识面。我们在参加学校组织的现代信息技术课程的培训过程中,就发觉其实我们好多有经验的老教师都是才开始接触现代信息技术,因此需要从最最简单,最最基础的知识入门,其实最最重要还是我们的教师自己要去多多练习,多多操作,因为只有在练习操作的过程当中才能够掌握其要领,在练习操作的过程当中才能够掌握技能其中的技巧。

  二、认真进行课堂教学,建构具有创新性高职语文教学模式

  教学的过程应该是老师和学生共同发展的过程。而在这样的过程当中,我们的教师不应该仅仅是扮演管理者、组织者,我们的老师更应该是这场教学活动的引领者、指导者、促进者。,所以在课堂教学中我们的教师一定要创设互动的情境尽可能的去激发学生们的个人情感,如果老师们交流情境创设的越好,就越能使我们的教学内容更加的直观和形象。所以说我们的高职语文教学工作是离不开感情的,高职语文的教学工作也是离不开兴趣的。正如苏霍姆林斯基说的:“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾、流动的时候,知识才会触及人的精神世界。”。事实说明在高职的语文教学中,把现代信息技术和高职语文教学的有机整合在一起为我们的学生提供带有自己个性化的学习氛围,运用现代信息技术精心创设与语文教学内容相一直的情境,加强对学生们的感官上的刺激,同时调动他们的情感体验,激发他们的求知欲望,最终收到以情激情的效果。

  三、注重多媒体在课堂教学当中的辅助作用

  现代信息技术运用在课堂教学当中,是起辅助教学作用的,而真正起主导作用的还是我们的教师。在课堂上老师用多媒体来演示知识,让学生们感到真实、生动和形象,这样更有利于学生接受。我们老师利用多媒体课件的目:就是为了让同学们可以更轻松的领悟知识,深入领会,最后可以升华创新。在我们学校组织的听课活动中,我发现了一个比较大的问题,就是有些教师课件的播放时间比较长,甚至占据了课堂的大部分时间,以致课件成了课堂的主体,而我们的老师反到成了旁观者和电脑的操作员,这种现象完全夸大了现代信息技术在我们教学中的作用,显得本末倒置。还有一些老师的课件过分强调修饰,课件包含了一些动画、图片、影像等等,而且这些元素还是一起上,这样的课件虽然信息技术含量丰富,然而却忽视知识的掌握,太过于情境化显得喧宾夺主。虽然课件搞得很花哨,结果一节课结束,才发现是远远达不到教学效果的。在这样的课堂上,虽然课堂气氛活跃,热闹非凡,学生们在轻松、愉悦的情景中度过。可是老师们我们不要搞忘了,课堂毕竟不是纯粹的娱乐场所,我们不能追求过度的活跃,去突出课件的华丽而忽略了能力目标和知识目标。在静的同时让同学们也要动,要动中有静,静中有动,二者有机结合在一起。让同学们真正的可以静下心来自主学习,给同学们提供创造灵感的机会,更给同学们提供一个想象的空间。

  总之现代信息技术在高职语文教学中已经成为我们当前教学改革的一条有效途径,现代信息技术是有着传统的语文教学方式所无法比拟的优点。而把现代信息技术运用在高职的语文教学中,可以说是开辟了高职语文教育的新天地,收到了非常好的效果。我们的生活因为有了网络而变得精彩,我们的学习因为有了现代信息技术而变得越来越轻松。现代信息技术给高职语文教学注入崭新的活力,随着现代信息技术教学的兴起,必定会推动高职语文教育的改革进程。教学本事是一门科学,更是一门艺术,无论是多媒体还是网络,它们毕竟只是一种辅助教学的工具而已,它们是为我们的课堂教学服务的,真正影响我们整个课堂教学的最大的因素是人,是教师和学生,而我们教师在课堂中上地位,更是任何的现代化设备都无法代替的。到目前为止计算机还不可能完全替代我们教师的教学,更不可能替代教师的情感教育。只要我们大家相信共同为之去努力,现代信息技术一定能够更好地运用在高职语文教学中,高职语文教学的明天一定会更加辉煌、更加灿烂!当然我们也不能用现代信息技术教育完全去替代传统教育,更不能因为“网络教育”的优势而忽略“传统教育”的优势。我们必须从高职语文学科的特点出发,去发挥学生的主体能动性,培养学生的创新能力,优化教学过程,遵循教学原则。一方面既保留传统教学的优点,另一方面也要发挥多媒体技术的长处,让二者的优势互补,进行优化整合,最终才能发挥高职语文多媒体教学的优势,收到最佳的教学效果!

  参考文献

  刘永康 2000《语文创新教育研究》,成都:四川大学出版社。
  叶澜2001《教师角色与教师发展新探》,北京:北京教育科学出版社。
  [前苏联]1998《苏霍姆林斯基.给教师的建议》,北京:教育科学出版社。

  (通信地址:638011四川省广安职业技术学院)

 

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