一、语文知识与训练

1.网络的力量已经被人认识，从“网络时代”一词的出现就可以证明；但是网络聊天的意义还远远没有为人们认识，它的正能量价值被低估了。我这样来预测其正能量的价值，相信绝不会言过其实：网络聊天对现代汉语的意义重大，五四以来人们梦寐以求的言文合一的新式语言，只有在网络语言中才变成现实，它必然会创造出一种全新的语体或文体。

我自己已深深得益于此，这些年来的网络聊天已经改变了我的语言风格，我很喜欢这种风格，它让我的说话和写作都变得轻松。很多人对网络语言有误解，以为那些有话不好好说的才是网络语言，比如我很喜欢这种风格，必须说偶很稀饭这种风格，那才是网络语言，我看见很多研究网络语言的论文，就是专门收集这样的例子。但是，那并不是真的网络语言，那只是由于缺少引导走入误区的一些现象，网民的创造力无由释放而造成的乱象，更加提醒我们语文教师的责任。

2.语文老师的责任。语文老师的责任不仅在课堂，近年有个很好的词语，叫做“语言生活状况”，以此为题的报告，白皮书已经出了好几期，在国际上也引起注意。语文老师应该关注学生的语言生活状况，天天说的人文关怀，可以从这里做起。我在10年前办网站，开始网络教学，学生作业都交网上，我在网上批改，好处是大家都能看到，老师也有了批改的意义（以前是给一个学生批，这个学生看不看还不一定），有了批改的积极性，有时批语比原作还长，让人领悟到沈从文的教大一国文的方法。学生也能自辩，同学还能跟帖，更能实现教学民主。一学期下来，一个班级的浏览量平均都超过五千，相当于人均浏览一百次。当时学校有个不合理的规定，大一学生一律不准带电脑来学校，所以许多学生只好去校外网吧做作业交作业，我也反过来想，假如多一些学科老师搞网络教学，也许会带动网吧风气得到好转。

现在QQ普及，交流更方便了，上学期我建了班级Q群，不但在上面交作业，也在上面聊天，学生当然会带了很多网上习用的不规范语言，这就要老师引导，老师要参加他们的聊天，自己带头用规范的语言。比如以前我网上聊天打完一句也不加句号，后来批学生作文，要求他们全文结束一定要有结束的标点，否则就算没写完，要扣分。没等学生反应过来找我的茬，我就自觉在聊天中注意加句号。用个不太恰当的比喻，宋词开始也是产生于青楼舞馆，假如没有文人们的参与，也不可能成为一代之文，前面我们说网络语言将成为真正的现代汉语，前提当然也是要有语文老师，要有社会文字工作者的参与。

3.假如大家认识能够统一了，那么做就是很容易的事。建议老师们都建立一个教学QQ群，参与、引导同学们的网络聊天。我上学期就建了Q群，但还只是自由聊天，这学期想进一步，要求同学像课堂发言那样，都要积极发言，老师可以结合教学内容不断提出讨论话题，围绕话题同学发言。QQ是有检索功能的，只要输入某个学生的名字，就可以提取他所有的聊天记录，这样到了期末进行统计，根据参与度，根据发言质量，作为一项重要成绩。这是我这学期想做的，相信能够奏效，老师们不妨也都尝试一下。

资料

龙应台《亲爱的安德烈》，人民文学出版社2008（电子书）

《大学生网络聊天行为调查》（论文）