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《秋爽斋偶结海棠社》教学参考
【时间:2014/5/29 】 【来源:本站 】 【作者: 何二元】 【已经浏览2284 次】

 

一、语文知识与训练

 

《红楼梦》是白话小说,白话小说不应该再搞翻译,要的是原汁原味,这样才能进入我们现代母语。《甄嬛传》作者就是这样做的,而且取得极大成功,甚至在大中学生中风行起“甄嬛体”。

《红楼梦》是百科全书,选篇必有选择,以前教材多选阶级斗争为纲,护官符、宝玉挨打、秋风秋雨之类,要讲阶级斗争,晚晴黑幕小说揭露小说很多,轮不到《红楼梦》。本教材看重《红楼梦》雅文化意义,选海棠诗社一篇,目的在引导学生进入大观园的诗意存在。

 

1.学习《红楼梦》语言

课文导读已经指出读《红楼梦》要学习它的语言,有人觉得《红楼梦》时代终究离今天已远,大观园生活与我们普通人更相去甚远,《红楼梦》的语言未必还能引起今天大学生们的共鸣,这种观点最近被《甄嬛传》颠覆。网上有这样一篇博文,谈“甄嬛体”爆红的原因:

 

随着电视剧《后宫甄嬛传》的热播,终于告一段落,除了捧红了新一茬年轻演员外,《甄嬛传》的语言方式,剧中的台词也因其“古色古香”、包含古诗风韵而被广大观众和粉丝们效仿,在微博、博客、短信中戏谑调侃,并被称为甄嬛体。

《后宫甄嬛传》的语言非常考究,复古之风明显,语言风格非常接近《红楼梦》。从剧情台词到宫廷礼仪,《甄嬛传》无不精雕细琢。“仔细烫着”、“补补身子”、“这东西可是极好的……”剧中精致打造的台词仿佛令人身处其境,略带古风,却又可以清晰明确地听懂。从甄嬛出场时,自解名字蕴意“嬛嬛一袅楚宫腰”,再到人物对话以及宫廷嫔妃之间的称呼、人物性格等,众人所言令人倾慕。编剧流潋紫在作品中大量借用古代典籍、唐宋诗词等,古诗风韵令人喜欢。由于她从小深爱《红楼梦》,为其语言风格所倾倒,潜移默化中,语言风格越来越接近红楼体,因此运用这样的语言写出这部作品。

观众们在看电视剧《后宫甄嬛传》的过程中,被里面“古色古香”的台词所倾倒,剧中人物对话文艺调十足,语调不急不缓,口气不惊不乍,从容大方。那如《红楼梦》一般极具古风的台词,不知不觉掀起一股热潮,不少观众张口便是“本宫”,描述事物也喜用“极好”、“真真”等词,很多网友还把甄嬛体引入到日常生活中,平时说话聊天时纷纷效仿,言语间颇具古风,极具喜感,瞬间凭空制造出无数欢乐。

连主演孙俪都说,“我上街,所有人都管我叫小主,叫娘娘……有一天,我去吃一个意大利餐,服务员对所有的来宾都讲英文,管我就说:‘小主请用’。把我吓了一跳。”

事实上,《甄嬛传》中涉及大量古典诗词歌赋,已经引发了观众重读经典的热潮。而“甄嬛体”加入通俗、娱乐、时尚的元素,让古文不再艰涩、深奥、远离今天的生活,而这显然有助于中国传统文化的传承。现在,几乎每天都有网络文体和词汇在涌现,有不少甚至只是各领风骚三五天。网络从来都是喜新厌旧,伴随一部虚构的宫斗剧而热透网络的“甄嬛体”,大凡也会如此。但让网络体多一点文化含量,“甄嬛体”给我们留下的这一启示,却不应该也那么快被遗忘。

 

我想我们学习古代白话小说要的也就是这个效果,假如没有古代语言的传承(以及翻译语言的影响),那么现代汉语只是无源之水无本之木。

 

2.具体怎样学习《红楼梦》的语言?除了大量的阅读之外没有别的方法,不可能想象教了一篇《红楼梦》的课文就能够把这种语言学过来,这就又回到我们教材的根本目标:引导学生读整本的书。当然一步一步来,先引导学生尽量多读几章原著。比如《红楼梦》除了第三十七回《秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题》,还有第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗 蘅芜苑讽和螃蟹咏》、第五十回《芦雪庵争联即景诗 暖香坞雅制春灯谜》、第七十回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》,都是描写大观园里诗社活动的,要求学生课外阅读这几回,作为督促,可设计如下考试或考查题:

 

1.《红楼梦》中写大观园中诗社活动的有哪几回?

2.随机确定某一回,要求简要概述该回诗社活动内容。

3.说出联诗的是哪一回,联诗大致是怎么联的。

4.“一夜北风紧”是谁起的头?

5.说出有古风的是哪一回,古风的内容是什么,是谁写的?

6.作词的是哪一回,是咏什么的?“好风凭借力,送我上青云”是谁写的?

7.咏螃蟹诗是哪一回?“眼前道路无经纬,皮里春秋空黑黄”是什么意思?

 

我们可以提供《红楼梦》原著,先要求学生阅读这四章内容,同时希望有兴趣的同学能够完整阅读全书。

 

3.复习格律诗平仄知识

诗词格律知识要时时复习(学而时习之),这也增加了《红楼梦》赏析的一个内容。课文中四首海棠诗都是很合乎平仄格律的,大家只要确定首句起收字的平仄,很容易从《格律诗十六首》的导读中查到它们的平仄格律。

 

探春(平起平收)

斜阳寒草带重门,苔翠盈铺雨后盆。玉是精神难比为肌骨易销魂。

仄仄平仄平平仄仄平平仄仄,仄仄平

平平仄仄平平,仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄仄平平。

芳心一点娇无力,倩影三更月有痕。莫谓缟仙能羽化,多情伴我咏黄昏。

仄平平仄,仄平平仄仄平平仄仄,仄仄平

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。仄仄平平仄仄,平平仄仄仄平平。

 

宝钗(仄起平收)

珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。胭脂洗秋阶影,冰招来露砌魂。

仄平平仄仄仄仄平仄平平仄,仄平平仄仄

仄平平仄仄平,平仄仄仄平平。平平仄平平仄,仄平平仄仄平。

始知花更艳,愁多焉玉无痕。欲偿帝凭清,不语婷婷日又昏。

平平仄仄,仄仄平仄平平仄,仄平平仄仄

平仄平平仄仄,平平仄仄平平。仄平平,仄仄平平仄仄平。

 

宝玉(平起平收)

秋容浅淡映重门,七节攒成满盆。出浴太真冰作影,捧心西子玉为魂。

仄仄平平,仄平平仄仄平。平平仄仄,仄仄平平。

平平仄仄仄平平,仄平平仄仄平,平平仄仄,仄仄平平。

晓风不散愁千点,宿雨还添泪一痕。倚画栏如有意,清砧怨送黄昏。

仄平平仄,仄平平仄仄平。平平仄仄,仄仄平平。

平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。平平仄仄,平平仄仄平平。

注:攒读cuán ,不读zǎn

 

黛玉(仄起平收)

半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分,借得梅花一缕魂。

仄平平仄仄仄仄平仄平平仄,仄平平仄仄

仄仄平平仄仄平,仄仄平平。平平仄平平,仄仄平平仄仄平。

仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。

平平仄仄,仄仄平仄平平仄,仄平平仄仄

平平平仄仄,平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

 

以上四首诗所有出现平仄不协的字都或在可平可仄的位置,或是入声字,现代汉语和古代汉语的平仄相合度几乎达到80%以上,相合度最高的是黛玉的诗,这也说明最好的诗都是最“不隔”的。平仄之外,还可以引导学生欣赏这四首海棠诗中的对偶。

 

【思考与练习提示】

 

1.比较四首咏海棠诗,看看是如何体现人物的不同性格特点的,尤其是比较宝钗和黛玉两首,想想为什么李纨和宝玉会有不同的评判。

参上面鉴赏文字。

 

2.用我们前面单元学过的平仄格式,试读这四首七律诗,看看和今天的普通话平仄还能相协否。(略)

 

3.你也能用“门”、“盆”、“魂”、“痕”、“昏”五个字做韵脚,做一首七言诗吗(不限于咏海棠,也不一定要做成格律诗,当然能注意一下格律更好)?

各校教学中假如有这样的练习,请推荐。

 

资料

《红楼梦》,红研所校注本第二版,人民文学出版社2005(电子书)

蔡义江《红楼梦诗词曲赋鉴赏》(电子书)

《〈红楼梦〉海棠花文化考》(论文)

《论〈红楼梦〉中的“海棠”》(论文)

 

 

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