8. 教学建议

    高职语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要以服务学生为宗旨，坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的综合职业素养。

    1.教师要加强学习和研究，努力促进专业发展

    语文教师应了解职业教育语文课程的特点，研究高等职业教育语文教学规律，不断学习、更新、完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。加强语文教师之间的校际交流、城际交流、省内外交流和国内外交流，定期举行教学研讨会，教材研讨会，教学资源实现共享，突破传统单一的语文教学形式，拓展教师的知识视野，多渠道提升业务水平，提高自身的综合职业素养，使语文教师在高职教育的广阔空间中发挥应有的作用。

    2.了解高等职业教育学生特点，重视中高职衔接

    教师应了解学生的学习现状、认知水平与心理特点，关注学生的心灵成长，重视学生的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。重视中高职衔接，加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用，激发他们参与教学活动的兴趣与热情，要因材施教，实施分类指导和分层教学，增强学生的自信心，培养学生自主学习习惯。

    3.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高

    教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。充分考虑高职学生语文水平和实际工作需要，重视素质和能力的培养。要灵活选取教学内容，创新教学模式，讲求教学方法，恰当使用教学手段，切实提高学生的语文应用能力及水平。

    4.积极开发和利用语文课程资源，加强语文教学实践，提高学生运用语文的能力

    教师要高度重视语文课程资源的开发与利用，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系，促进学生终身发展。应结合专业特点组织开展综合性教学实践活动，如举行诗文朗诵、读书交流、演讲、辩论、模拟求职应聘、剧本创作及表演等丰富多彩的活动，营造高职语文课的人文环境，体现课程的人文精神和人文内涵。课下安排时间扩大学生阅读量，并配合文学名著及戏剧戏曲的光盘播放，让学生得到文学熏陶和感染，并进行必要的写作训练。

    5.恰当使用现代信息技术

    教师应重视现代信息技术与语文课程的结合。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。

    9.其他说明

    ⑴本课程标准适用于高职高专学生。必修教学时数为72学时（个别专业可适当调整）。

    ⑵在保障基本教学内容的基础上，可根据各专业特点对教学内容进行适当调整，教学重点及难点有所侧重。