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学生作业:二元语录
【时间:2014/5/27 】 【来源:本站 】 【作者: 狄蒙蒙、陈宁宁、王嘉露、陈雪珂、任冰怡】 【已经浏览2875 次】

二元语录

英语专业同学们学习《论语》所做的课堂笔记,课代表整理。

 

    二元曰:语文是一门形式训练课,它没有自己的内容,它以其他所有学科的内容为内容,凭借这些内容进行"听说读写" 的训练。

    二元曰:大学语文有比中学语文更高的“听说读写”标准。

    二元曰:语文是工具。小学语文,为学习小学课程服务,为升中学做准备;中学语文,为学习中学课程服务,为升大学做准备;大学语文,为学习大学课程服务,为走向社会人生做准备。

    二元曰:课堂上讲的是你们自己看不到、听不到的东西。

    二元曰:专业要与语文相结合。

    二元曰:网上聊天要有一定准则。首先要有一个好的话题,聊天是交流信息,不是打发时间;其次要采用口语:最后要有文采,言之无文行之不远。

    二元曰:猜测只会引起社会恐慌,聊天要避说政治话题。

    二元曰:中小学生应该要学会回答问题,大学生应该要学会提出问题,提出问题比回答问题更有意义。

    二元曰:网络时代的到来提供了新文学平台,同时分解了社会、作家、作品、读者的界限,使文学和语文更加紧密的结合在一起。

    二元曰:人生的季节是不能颠倒的。

    二元曰:学习《飞鸟集》重在感悟,体会只言片语带来的乐趣。

    二元曰:中学生读文章,大学生读书。

    二元曰:绝大部分的人通过文学体验人生,只有少部分人才通过哲学体验人生,这就是文学的意义。

    二元曰:微信中的话也可以保留、摘录,形成一份自己的文体录。

    二元曰:翻译是一把双刃剑,既能帮助我们读懂文言文,也解构了古代汉语,割断它们与现代汉语的联系,所以能不翻译就读懂时尽量不要翻译。

    二元曰:学习就像下水游泳,不仅是观赏。

    二元曰:文是独体字,是象形字;文是造字的基本构件,字是由文生成。

    二元曰:古人很讲究背诵,胸中有几百篇文章说话作文自然有文采。

    二元曰:大学语文大班制也有好处,可以锻炼胆量,训练说话。中国人聚在一堆,吵吵闹闹,已经世界闻名,这个不用训练。要训练大庭广众下清楚、得体地讲话。

    二元曰:细节决定成败

    二元曰:议论文三要素:论点,论据,论证;论文四要素:论题,论据,论证,论点。

    二元曰:倾听是一种交流方式,学会倾听比说更重要,人需要互相倾听,《祝福》就是讲无人倾听的悲剧。

    二元曰:网络聊天要有好的话题,聊天是交流信息,不是无聊才聊天。

    二元曰:聊天要有文采,言之无文,行之不远,要用书面语提升口语。

    二元曰:有些文章在任何时候读都很美,如《荷塘月色》,不是什么文章都要和政治时代挂钩的。即使在白色恐怖之下,人也是需要休息的。

    二元曰:随笔所需要的条件:不拘题材,不限写法,没有压力,自由写作。

    二元曰:周作人说,人生的季节是不能颠倒的。

    二元曰:鲁迅先生说,悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。

    二元曰:越爱生活,越能欣赏美,就越无情揭露丑恶的东西。

    二元曰:语言规范是规范现在人,不能规范古人。

    二元曰:大学语文学习不是观赏性星跳跃,而是下水学游泳。一堂课的好坏不能仅仅用“观赏性”的眼光看待。

    二元曰:大红鹰学校有两个全国唯一,一个是全国唯一一所以动物命名的大学,还有一个就是拥有全国唯一的一个大学语文研究所。
                                    
    二元曰:《论语》“侍坐章”体现一种融洽的师生关系,但又是尊卑有序的。

    二元曰:学习不能光凭兴趣,尤其是大学的学习,是很艰苦的,正如马克思所说,只有在崎岖小路上不畏艰险的人才可能到达光辉的顶点。

    二元曰:语文是一个工具,有了它可以学习任何学科的知识。

    二元曰:中学生要会读文章,大学生要会读书,人的一生最好的读书机会在大学。

    二元曰:用图案美化作业,看似幼稚,实际是一种赤子之心,是对学习的一份雅性。

    二元曰:语文是形式训练,凭借其他学科的文章训练听说读写能力,没有一篇课文的内容是语文的。

    二元曰:语文中有文学,但不等于文学,是借文学内容进行语文训练。没有一篇课文的内容叫“语文”。

    二元曰:中学生要会回答问题,大学生应该要会提出问题。

    二元曰:网络时代,凡是网上检索不到的东西就是不存在的——不是不存在于人世,而是不存在于这个时代。

    二元曰:完整的演讲会,前半场主讲,后半场答问,百家讲坛不是完整的讲演。

    二元曰:网络上存在过的东西就很难删除,所以聊天交作业都要谨慎,要敬畏语言。

    二元曰:网上聊天的准则,一要有合适的话题,是交流信息,不能无聊才聊天;二虽然是打字,但也要想象说出来能够上口,像话;三要有文采,言无文行之不远,要当做语文学习的机会,用书面语提升口语。

    二元曰:中国最好的现代汉语恐怕要在网络语言中产生了。

    二元曰:说话要有书卷气,要像一个受过高等教育的人。

    二元曰:写文章就要像口语一样清楚,说话要像写文章一样有文采。

    二元曰:《聊斋志异》的文言还是比较好理解的,是“活在现代汉语里的古代汉语”。

    二元曰:汪曾祺为中国最后一个士大夫。《聊斋新义》不是简单翻译,而是对原作故事结构进行了大胆修改,开创了一种改写文言小说的现代文体,在“古文今译”之外开辟了新的语文学习领域。

    二元曰:我的Q名曾用过“五十肩”,五十岁准时得了肩周炎,不知道的人就往肩负重任等方面猜,这也是不错的效果,李大钊烈士云:“铁肩担道义,妙手著文章”。后来通过锻炼好了,就不用这个Q名了。

    二元曰:古人很讲究背诵,胸中有几百篇好文章,说话作文自然有文采。

    二元曰:假如看书只看了内容,只记住了故事情节,而没有记住语言,聊天谈论这部作品的时候只会复述他的故事,不会引用他的语言,那不是语文学习。

    二元曰:我生也有涯这句话翻译过来就是:人的生命是有限的,而知识是无限的,用有限的生命去学习无限的知识,真是糊涂呀!把它贴在教室里,真是糊涂呀!

    二元曰:我经常和女儿网络聊天,文字交流比语言交流更细腻,适合传递亲情。

    二元曰:现在越来越多人都发现其实母语好才能英语好。母语不光是会对外语学习产生“负迁移”,更能够产生“正迁移”。

    二元曰:大家越来越发现一些学习英语的人,到最后不是英语不好,而是母语不好,他的外语不如外国人,母语不如中国人,成了一个不伦不类的尴尬人。

    二元曰:好的现代汉语将来也许就在网络上产生。说和写统一,写文章像口语一样清楚有表现力,说话像文章一样生动形象,有书卷气,有文采。

    二元曰:我们现在学习文言文,是学活在现代汉语的古代汉语。

    二元曰:古人很宽容,错别字是通假字,不合格律就是古诗。

    二元曰:百度只是提供你一个线索,一个方便,平时用用可以,正式写文章做证据就要谨慎。

    二元曰:年轻人语言要华丽,由华丽归于平淡,没有这个过程,最后的平淡会是贫瘠。随着年纪的增长,渐渐地由华丽归于平淡,就会有好文章。

    二元曰:大学生应该训练在大庭广众之下,如何得体,清楚的表达自己的观点和见解。希望同学们在讲演会上提问,让人见识你是学过大学语文的。

    二元曰:翻译是双刃剑,能够不注释的尽量不注释,能够不翻译的尽量不翻译。

    二元曰:只有极少数的人是从哲学中认识人生的,大多数的人是从文学中认识人生的。

    二元曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。”这几句话多么铿锵。这是说放弃自己传统的人。

    二元曰:今天的语文教育不但是食古不化,食今都不化呢。

    二元曰:一些同学的作业抄录很多网上的东西,和自己的话没有联系,夹在作文里,好像肠梗阻。

    二元曰:语文学习要能把书中好的语言化为自己的语言,能够脱口成章,所以古人学语文不分析内容,只背诵语言。

    二元曰:你记住了语言,内容不知道也不要紧,到了一定的人生阶段,就会突然了悟。但是语言都没记住,那就谈不上什么悟性了。

    二元曰:上课不停地分析是没有用的,很多东西都要靠人生经历,靠资历,靠阅历的。

    二元曰:课堂只是提示性的,提示你怎么去学习,至于过后你学不学,看自己造化了。

    二元曰:要向《红楼梦》学习语言,流潋紫看《红楼梦》,写出了“甄嬛体”。

    同学甲:“文学是政治的妓女。”这是韩寒的话。二元曰:文学要反映人生重大事件,这没有什么不对。

    同学乙:“鲁迅的‘硬译’为什么遭到批评和争论?”二元曰:汉语言大多是简短精炼的,但缺少严密的逻辑思维。所以要学习外国文学长而复杂的欧式句法,这也是为什么鲁迅主张“硬译”的原因。

    二元曰:教材选《苦闷的象征》,目的是让我们知道有这种文体,将来写论文要用,这是绕不过去的,无论喜欢与否,一定要学习,逐渐熟悉这种文体。

    同学丙说要提问把老师问倒,二元曰,你可以在内容上把我问倒,但形式上我还是赢了,因为我教你有了提问的能力。

    二元曰:生活中处处有语文,时时可以学习。同学们平时在微信、QQ空间的只言片语,也可以收集起来,集成类似《飞鸟集》、《繁星》的作品。

    二元曰:稍微长一点的句子,你们就顾此失彼,前言不搭后语,说明你们缺少这样的训练。

    二元曰:美文是一种随笔的聊天,你可以听,不要分析,别人聊天你都要分析,是不是很无聊?

    二元曰:从什么时候开始,我们从“读书郎”变成了“听课郎”?

    二元曰:网络聊天实现了几代语文学家“我手写我口”的愿望,既有口语的清晰生动,又有书面的精彩丰富。

    二元曰:《红楼梦》是一部诗化小说,讲的是大观园儿女诗意生存,所以读《红楼梦》不能不注意诗。

    二元曰:文言文可以分两种,一种是活在现代汉语里的古代汉语,一种是死掉的,一篇文章要几百条注释的那种。语文学习要学活在现代汉语里的古代汉语。

    同学甲:《论语》中有人在弹琴,孔子莞尔一笑,说杀鸡焉用牛刀,后来为什么还不承认错误?二元曰,孔子承认只是开开玩笑。同学甲说,那还是不直接承认。二元曰,孔子这样说就很好了,不要得理不让人,不依不饶。

    同学乙:这篇文章的作者周作人,其实在我的印象中,他和鲁迅虽然说是兄弟,但是鲁迅比较憎恨他,请问老师您是怎样评论周作人的?二元曰,鲁迅和周作人兄弟情深,鲁迅未曾憎恨过周作人,而是痛心,周作人附逆,鲁迅也只说他“昏”,他从没在公开场合批评他的弟弟。

    同学丙:周作人与鲁迅文风不一样,前者淡泊,后者一针见血,您是倾向于那种文风?二元曰,我欣赏鲁迅,我学的就是鲁迅和毛泽东的文风,当然文学上应该是百花齐放。

    同学丁:李敖清华讲演,一同学让他在众人面前致歉北大,我们应该“尊师”,可以是下课后单独找老师指出老师的错误,对此老师您怎么看?二元曰,清华学生的提问很有水平,有挑战性才好,老师是不会计较的,所谓吾爱吾师更爱真理。

    同学甲:自主学习是否适合于大学课堂?二元曰:我觉得不合适,现场讨论聊聊天就能研究型学习,这是不切实际的,学习是艰难的,要想研究必须先进入图书馆,大量阅读,自主学习就要自己去读书。

    同学乙:鲁迅的“硬译”风格是什么?二元曰:翻译有“洋化”与“归化”,“洋化”是尽量保持外国语言的特点,“归化”是尽量转换成本民族传统语言,鲁迅认为翻译的作用还在于介绍外国的语言,所以他倾向于“洋化”。

    同学丙:我们的随笔和日本随笔有什么不同?二元曰:日本随笔不是都是这样的短简,这是我们教材选文选的。

    二元曰:我们总是很忙,但我们只是瞎忙。

 

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