我们学校的大学语文课程是面向全校各个专业开设的一门公共必修课。原来的公共必修课是应用写作，自从1987年起全部改为大学语文课程。
    目前，我们大学语文教研室11位老、中、青老师，承担着全校6500多名大一新生的大学语文课程。 

    一、专题式教学

    1. 提倡专题式授课方法

    进入大学，语文终于挣脱了急功近利的高考魔掌，应该露出本来面目了。但是，在大学里，它又被推向另一个极端，被变成两学分36学时的公共必修课，无法与3学分4学分、54学时的专业争地位。学生受学分利益、就业考研功利的驱使，不想上、不愿上的学生不在少数，而专题式授课方法可以有效提高上座率。

    2.提倡专题式授课的起因

    我多次研究大学语文教材，并两次参加南开大学组织的大学语文骨干教师培训。我发现专题式讲授方法确实很受欢迎。
    我私自把大学语文教材、教学方法分为“文章派”和“专题派”。“文章派”中又分为两派：一是上海华东师大徐中玉先生的文章派；二是天津南开大学陈洪先生的“好文章”派。专题派也分两派：一是传统的“文学派”；二是北京温儒敏先生的“文化派”。
    我曾经在新疆昌吉、网络课程中聆听南开大学“好文章”派的示范课，其中在示范《李鸿昌办外交》、流行歌曲《现象72变》这两篇课文时，我发现示范老师把重点放在“外交史”和“流行歌曲史”上，而且这部讲得最精彩、最能吸引人，而课文就当例文处理了。另外，百家讲坛的专题讲座，很受大众欢迎。既然讲专题很受大家欢迎，何不以专题方式讲大学语文呢？这就是我们提倡专题式授课的原因。

    3.大学语文的专题类别

    文化名人专题系列       老子、庄子、孔子、孟子等
    史料文本研读系列       屈原列传、司马相如列传
    文学名人专题系列       元稹、李清照等
    古代诗词对联系列       诗经、诗词格律、对联写作与欣赏
    国学常识普及系列
    网络文学创作系列
    朗诵演讲辩论系列
    根据不同的专业，各个类别交叉授课。  
    何二元老师网站上晒出了学生根据自己照片写作的作业非常好，我想模仿搞一个“题画、题照诗文写作系列”，90后的学生们也一定比较欢迎。

    二、课件制作创新

    课件做得好，对讲授大学语文教学有很好的辅助作用。我非常佩服王步高老师的大学语文精品课件，精美无比。一看PPT页面，马上沉入那种意境之中，让人产生无限美好的遐想。即使是再愚顿的学生，只要老师稍加引导，也会沉醉其中。
    我们大学语文教学团队老师的课件各呈异彩，我不再逐一介绍。下面我谈谈我的大学语文课件制作思路，以就教于大家。

    1.课件类型

    （1）第一课课件     推销老师及大语课程
    （2）课前课件       诗词视频欣赏导入课程（剪辑成10分钟内）
    （3）授课课件       按系列章回排列
    （4）课间课件       语言幽默笑话、故事视频（剪辑成10分钟内）
    （5）最后一课课件   播放《大学语文纪念》光盘（10分钟）
    告别的是语文课程，陪伴我们一生是语文

    2.授课课件

    全部授课专题，按章回小说体排列，直到课程全部结束。

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