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专题笔谈:大学语文教学与人才培养(徐中玉)
【时间:2012-2-11 】 【来源:《群言》1990年11期 】 【作者: 徐中玉】 【已经浏览3690 次】

专题笔谈:大学语文教学与人才培养

    组者按:“全国大学语文教学研究会”成立10周年之际,于8月间在上海举行第四届学术年会,主要讨论大学语文教学与人才培养问题。现该会将部分专家、学者的发言要点辑成一组文字,供本刊发表,希望得到各方重视、讨论,以便作出更大的成绩。

    要有长远眼光,不要降低要求(徐中玉)
    大学设语文课含义深刻(匡亚明)

    大学语文教师责任重大(苏步青)
    大学语文应成为高校的公共课(徐匡迪)
    理想教育、人格教育的重要组成部分(许杰)
    一点想法:“大学语文”教学应如何对待我国古代文化和外国文化(臧克家)

要有长远眼光,不要降低要求

华东师范大学教授 徐中玉

    “全国大学语文教学研究会”成立10年来,为推动高校恢复、更新、发展这个学科,弘扬我国优秀文化,吸收国外有利于我国发展的因素,提高民族文化素质,培养合格的四化建设人才作出了一些贡献。发达国家的大学里,无论学习哪个学科,进入大学后仍须进一步学好本国语文,列为必修课,公认有多方面的作用。建国初我们还是这样做的,后来却被取消了。10年来,在改革开放的大好形势下,普通高校大都已恢复开设“大学语文”课,不少著名理工大学如清华、交大、浙大、同济、上海第一医大等校还已从“大学语文”组扩大建立了“文艺系”、“中文系”、“社会科学系”等,扩大了学生视野,提高了读写能力,为文理渗透、建立边缘学科、培养新型通才作出了贡献。高校自学考试把“大学语文”列为各科自学考生的必考课并实行统考,尤其起了巨大的作用。现在教师队伍不断扩大,教学质量普迫有所提高,很多院校开设此课极受学生欢迎。总的说,确是形势大好,超过以往很多。但目前也存在着一些偏向。有些地方有些院系,对开设这门课的重要性、必要性又有点模糊、动摇,特别理工农医方面对学习语文与学习专业的密切关系不够了解,借口“学生负担重”、“加强专业知识课”、“国家教委并未列入各科教学计划作为必修课”,就把这门课的课时减少,或干脆取消了。高校自学考试的某些专科和农工商理等本科专业的考试计划中,也已有些把“应用写作”、“文秘写作”之类取代了“大学语文”,好像一个现代大学生,只要会写通一般应用文字就够,素质倒是次要的。我们已多次反映,应用文字也当练习,但如代替“大学语文”课,就会脱离世界教育发展大趋势,必然降低培养人才的质量。“不学《诗》,无以言”,古人早已懂得这种道理了。重视素质,就离不开本国以至国外的优秀文化传统。这种偏向的露头及其滋长,令人忧虑。教育是百年大计,大学是培养建设人才的主要场所,要有长远眼光,不可迁就,不可轻率降低要求。希望领导部门能多听听各方呼吁,继续大力支持和坚持原来的方针。

    此外,从教师方面来说,要清醒地看到,学术在迅速进步,人文科学的观念在不断更新,青年学生对语文学习也有新的更高的要求,我们教师自己确有紧跟时代,不断健全、充实、完善自身知识结构的必要。同一篇教材,不同的人去教,往往效果相差很大。为什么?值得深思。就说弘扬优秀文化,现在也需要我们有当代意识,发现前人没有或不可能发掘到的好东西,古为今用,洋为中用,囿于成说就很不够了,难于吸引住学生的注意。我们要培养学生的创造性、运用能力,就不能一味自己讲,而不改进传统“满堂灌”的老教法。教好“大学语文”这门课其实极难,需要以身作则,并有多方面的知识和高度负责精神。过去总要选聘好教师来上这门课,朱自清、叶圣陶、吕叔胡、游国恩等前辈,当时哪一位不是多年担任这门课的?现在有些同志说这门课是“小儿科”,未免太狂了。我读“大一国文”课的老师就是游国恩先生,何曾因此而妨碍他成为楚辞研究大学者?专教“大学语文”可成为专家,一面教“大学语文”仍可成为别一相关课题的专家,毫不矛盾。

    总之,我们的工作已有显著成绩,偏向只是局部的,暂时的。总的形势非常可喜。我们的工作极有意义,前途广阔。客观条件已有改善,只要我们自己有信心,有决心,尽力奉献,一定能作出更多更大的成绩。

 

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