高等教育出版社上海分社主办，吉林工业职业技术学院承办的2007年大学语文研讨会在吉林市召开。与会的200多位大学语文同行共同探讨了大学语文的教学现状、教材建设、师资队伍建设等情况。
 
    大学语文的两位前辈就坐在我的前两排，左边那位是全国大学语文协会会长齐森华，而右面那位就是德高望重的大学语文名誉会长徐中玉老师。两位均来自华东师范大学，为大学语文的建设不断奔走呼告做出了重要贡献。
  
    教育部高教司2007-38号文件强调了大学语文教育的重要性，但考虑到全国的实际情况，国家允许部分有条件的地方和有条件的高校普及大学语文教育。加强人文教育和母语教育，自此大学语文教育由民间走向了高层。38号文件认为，大学语文是面向全体学生的公共必修课，大学语文不可忽视、不可或缺、不可替代。大学语文应当是高等教育上的语文教育，有助于学生人格的成长，体现出人文性、工具性和审美性。
 
    在此次大会上给我留下深刻印象的是浙江丽水学院大学语文教研室主任陈喜珍老师针对它们学校开设情况做出的讲话那样，所有的本科班级都开了大学语文课程，理工科开设一学期，文科类大学语文一学期，应用文写作一学期。并谈到了她的几点认识，很有启发性：

    1、转变教学观念，转变大语文母语观念。

    2、创新认识：（1）观念创新；（2）教材创新；（3）课程创新，将语文课程提到与专业课同等的地位，在时间的分配上，保证教学的时数，保证学生训练的时间，把语文教育作为实施素质教育的一部分。在理工类学生中，在有限的时数内，从渊博的中华文化中吸取精华，增进语文知识。同时开阔学生视野，发展学生思维。（4）教法创新，改变单一的传统模式，采用多种教学方法适应学生发展要求，把学生带入实践的课堂体现“大语文”教学的特点。（5）实践创新，开展普通话的考级，过好语文关。针对学生的学习兴趣和语言学习的状况，开展丰富多采的的序列讲座，开展序列竞赛活动。

前排第一位是本文作者 南京机电职业技术学院教师孙培华